Metodologia Cientifica Sobre Dislexia

LEITURA E ESCRITA CRISTIANY FERREIRA SÉLIA Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do trabalho científico, ministrado pela professora Valéria Mendonça, da Unigranrio como requisito parcial para aprovação. PROFESSORA: VALÉRIA MENDONÇA DUQUE DE CAXIAS 2012 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 4 2 - JUSTIFICATIVA 5 3 - OBJETIVO 6 4 - REFERENCIAL TEÓRICO 7 5 - METODOLOGIA 10 6 - CRONOGRAMA 11 7 – BIBLIOGRAFIA 12 1 – INTRODUÇÃO

2013 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MARY DALVA CARDOSO MENDES RESUMO Este artigo vai ao encalço de alguns fatores causam a dificuldade de aprendizagem. Dentro deste contexto se faz necessário buscar conhecimentos com base Cientifica. Para que o mesmo deixe claro o que fazer para melhorar esta angustia que aflige crianças com esta problemática e servirá também, como apoio aos educadores envolvidos e comprometidos com a educação. Palavras-chaves:…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CONTEÚDO DA APOSTILA AULAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CONTEÚDOS SOBRE O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TEXTOS SOBRE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Prof. Ms. Laurence Bittencourt Leite E.mail: laurence@unp.br Natal 2014-1 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1ª AULA – Unidade I VISÃO INICIAL. CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES 1 - PSICOLOGIA: ESTUDO DA MENTE, EM SEUS ASPECTOS

no pensamento de Paulo Freire (1988) e Kato (1998), que entram na escola para auxiliar os professores a melhor trabalhar a leitura. Espera-se doravante que os professores juntamente aos coordenadores em parceria com as famílias, procurem aplicar metodologias mais eficazes que poderão ser adotadas preventivamente com visão mais esclarecedora com a finalidade de desenvolver o processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: 1.Leitura. 2. Dificuldades de Aprendizagem. 3. Escola.

sociedade vigente, por estar em um enredo que sofre constantes modificações, exige um sistema educacional capaz de preparar o educando para assumir uma vida profissional satisfatória as exigências do mercado, bem como, proporcionar um novo olhar empírico sobre a realidade. È preciso também, saber lidar com diferentes situações e emoções com relação ao processo de ensinar e aprender. Assim, cabe ao educador estar preparado para tais transformações e conduzir o educando a um bom…

- associação de duas ou mais deficiências”. (BRASIL/04; BRASIL/99) Uma das dificuldades mais conhecida na aprendizagem atualmente é a dislexia, mas é necessário estar atento a outros sérios problemas como: disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) que são definidos da seguinte forma: - Dislexia: é a dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte…

Hiperativo-: Caracterizado pela presença de seis ou mais sintomas de Hiperatividade, mas menos de seis sintomas de Desatenção. CAUSAS DO TDAH Neurobiologia, neuroquímica, genética. Podemos dizer que ainda não há um consenso científico sobre as causas do TDAH. Considerando o fato que o fenótipo dessa patologia é complexo e variado, pode-se inferir que sua causa também o seja, sendo múltiplas as causas e fatores de risco implicados. Diversas pesquisas realizadas em vários…

Continuada de Professores sobre o Diagnóstico Psicopedagógico das 3 Dificuldades de Leitura e de Escrita” (BASTOS, 2003), para a implementação do referido diagnóstico no cotidiano escolar dos professores da rede municipal de Quiterianópolis (CE). Especificamente objetiva-se: Conhecer os aportes teórico-práticos da formação de professores para Participar do acompanhamento do “Programa de Formação Continuada o diagnóstico das dificuldades de leitura e de escrita. de Professores…

I. INTRODUÇÃO O principal fundamento das reflexões e análises sobre as dificuldades de aprendizagem pode estar situado no déficit de formação do aluno ou em seu ambiente cultural, familiar e escolar. Contudo, este problema muitas vezes, não é apenas do educando pois a metodologia aplicada no processo pedagógico pode também não ser adequada para a superação do problema em questão. As evidencias quanto a estas dificuldades tornam-se maiores a partir do ensino…

direcionamentos expressivos voltados ao estímulo da competência do aluno para se desenvolver a prática da leitura e escrita. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica em que se buscou analisar autores como: Grigorenko e Sternberg ( 2003),Ferreiro e Teberosky (1999), Jardim (2001), Myklebust (1997) e Freire (2001). A partir dos questionamentos propostos sobre o tema, faz-se necessário encontrar os caminhos para se conhecer e entender as dificuldades que as crianças encontram…