Metodologia Autonomia Heteronomia E Pluralidade Familía

uma epistemologia historicamente orientada da Psicologia Iray Carone INFÂNCIAS, ADOLESCÊNCIAS E FAMÍLIAS CAPÍTULO 14............................................................................................ 227 A criança negra no Brasil Mary Del Priore CAPÍTULO 15............................................................................................ 249 Infância, adolescência e a família: práticas psi, sociedade contemporânea e produção de subjetividade Neuza Guareschi…

À minha sogra Maria José, que é como uma mãe para mim, que esteve comigo nos momentos difíceis e não há de faltar na alegria da chegada. Meus cunhados e cunhadas, em especial Bruno, Aline, Tiago, Sandro e Tatiana. Aos meus tios de sangue (Famílias Tenório e Peter) e aos meus tios de coração (os “Claudino”), que sinto mesmo à distância as energias do bem que todos me transmitem! Ao professor Alvino Augusto de Sá, a quem eu não continuo chamando de “Professor” por acaso. O…

acordo com nosso autor, deveria estimular o desenvolvimento natural do educando: era importante fortalecer sua vontade e, para isso, havia que fomentar a saúde e a robustez corporal com um regime e exercícios apropriados. Deveriam ser alcançadas a autonomia pessoal, a atividade e laboriosidade, a probidade e, sobretudo, corresponderia propender a formar membros úteis à comunidade. O estilo de Locke, em contraste, por exemplo, com a eloqüência barroca de Hobbes, foi considerado claro,…

realmente o é. Carente de busca das causas, desprovido de método, impotente pela falta de provas e testemunhos a respeito de algo, suas deficiências logo despontam como 1. Semelhante divisão dos conhecimentos humanos pode-se encontrar em D’Onofrio, Metodologia do trabalho intelectual, 1999, p. 5-12. Porém, o autor acrescenta a essa lista o conhecimento mítico como forma separada e diferenciada do conhecimento religioso. INTRODUÇÃO 27 recursos insuficientes para se averiguar uma…

acordo com nosso autor, deveria estimular o desenvolvimento natural do educando: era importante fortalecer sua vontade e, para isso, havia que fomentar a saúde e a robustez corporal com um regime e exercícios apropriados. Deveriam ser alcançadas a autonomia pessoal, a atividade e laboriosidade, a probidade e, sobretudo, corresponderia propender a formar membros úteis à comunidade. O estilo de Locke, em contraste, por exemplo, com a eloqüência barroca de Hobbes, foi considerado…

faça surgir, portanto, a necessidade de um movimento pessoal de atualização e revisão constantes. Pois a responsabilidade da filosofia na sociedade e na escola permanece a mesma desde suas origens: contribuir com o processo de construção da autonomia crítica dos cidadãos, ensinando às novas gerações a repensar continuamente o mundo com suas próprias cabeças, a abrir espaços para sair de todas as cavernas, de todos os entraves à apreensão livre e crítica do viver. Capítulo 1 O Ensino

nossas horas de convivência, e ao Vinícius, nosso filho amado, que, com bom humor, “tolerou” as ausências da mãe; à minha mãe, Maria, e irmãos, pelo afeto e companheirismo, e ao meu pai, Mário, que, além da saudade, deixou tantos legados. A toda a família extensa, que forma minha rede de apoio, é muito bom ter vocês por perto. “A palavra utopia é de ambígua origem. Alguns pensam que vem do grego: eutopos, lugar feliz. Outros julgam que vem do grego: utopos, lugar nenhum. E, por isso…

de Freitas Barros. II. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Psicologia. Programa EICOS de pós-graduação. III. Raízes da Ecologia Social: O Percurso Interdisciplinar de uma Ciência em Construção 4 DEDICATÓRIA A minha família pelo carinho e a paciência com que me aturaram no período de conclusão de tese em que nos tornamos insuportáveis, A todos os educadores espalhados pelos mais diferentes recantos desse planeta que lutam arduamente, por vezes a custa …

faça surgir, portanto, a necessidade de um movimento pessoal de atualização e revisão constantes. Pois a responsabilidade da filosofia na sociedade e na escola permanece a mesma desde suas origens: contribuir com o processo de construção da autonomia crítica dos cidadãos, ensinando às novas gerações a repensar continuamente o mundo com suas próprias cabeças, a abrir espaços para sair de todas as cavernas, de todos os entraves à apreensão livre e crítica do viver. Capítulo 1 O Ensino

........... 304 6.2 Partes da Semiótica Jurídica............................. 305 6.3 Espécies de Linguagem Jurídica.................... 307 1.5 4.5 LÓ G ICA JU R ÍD IC A ................................................... 310 7.1 Metodologia da Ciência do D ire ito ............. 310 7.1.1 311 Operações Intelectuais do Jurista...... 7.1.1.1 Term os................................................................ 312 7.1.1.2 Proposições.......................................