Metodo Tradicional X Construtivismo

é conhecer as especificidades do trabalho pedagógico na Educação Infantil , observando, participando e planejando ações a serem desenvolvidas com crianças desta faixa etária. Ametodologia adotada durante a realização do estágio supervisionado foi método de Pitágoras construtivista com uma proposta educacional inovadora, tornou-se referência nacional em educação. Hoje, mais de 600 escolas recebem todo o suporte e acompanhamento técnico-pedagógico, que fizeram da Rede Pitágoras…

ou falsas (F): ( V ) A educação, em sentido amplo, representa a forma tipicamente humana de apresentar a sociedade aos membros mais jovens da sociedade. ( F ) A transmissão da cultura não deve ser apoiada na escola, por nos remeter à escola tradicional. ( F ) A educação não é um fenômeno sistematizado, ao contrário da escola. ( V ) A educação ao longo da história humana esteve vinculada às formas da sociedade vigente. ( V ) A forma escolar de educação passa a ser prevalecente…

Rita de Cassia Aparecida Alves PinaffiUniversidade PositivoP.V. 1ºB Construtivismo Russo Rodchenko “O Couraçado Potemkine” 1926. A obra em questão é um cartaz pertencente ao movimento Construtivismo Russo, feito por Alexander Mikhailovich Rodchenko, no ano de 1926. O cartaz acima foi feito para o filme soviético Bronenosets Potyomkin (O Couraçado Potemkine) que foi dirigido por Serguei Eisenstein. De forma geral, percebemos que o objetivo principal da obra é o de passar as informações

2.2 – Construtivismo Com a crise do paradigma condutivista entra em cena, em meados dos anos 50, a psicologia cognitiva, onde a principal característica é a construção do conhecimento através do processamento da informação. Uma nova abordagem de ensino-aprendizagem começa a despontar nesse cenário: o Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em…

Barbosa 2012 Introdução O presente trabalho é de cunho interdisciplinar, tendo como objetivo apontar requisitos básicos sobre a forma de ensinar envolvendo a função da escola e o papel do professor referente as diferenças entre o método tradicional e o método histórico no que se refere a forma de ensinar. Alguns professores vivem em uma constante luta,educa por prazer trazendo os alunos para a realidade,ajudando e dando ferramentas para que estes se tornem seres pensiantes e…

teorias. Ao intitular sua teoria como Epistemologia Genética, isto é, o estudo da forma como o conhecimento é adquirido, Piaget descreveu que o conhecimento surge a partir da construção do sujeito interagindo espontaneamente com o meio. Aplicando o método clinico descobriu que a capacidade de conhecimento da criança passa por etapas e vai sendo aperfeiçoada a medida em que vai passando de uma etapa para outra. Piaget intitulou estas etapas em “períodos do desenvolvimento”. O 1º…

alfabetizados e não alfabetizados · A perspectiva política – processo de conscientização, que possibilita uma reflexão critica sobre sua própria capacidade de refletir, sobre sua posição no mundo, sobre o próprio mundo. As metodologias, tradicionais da alfabetização de base associonista, reduz a alfabitização aos aspectos de codificação e decodificação, e entende a aprendizagem da escrita como transição da fala em sinais gráficos. Na abordagem associonista aprender a ler e…

presente, ou adquire consciência. Concepção de escola. O sustentáculo da concepção de Vygotsky está no conceito de mediação, que é o processo de intervenção de um elemento intermediário em uma relação, que passa de direta (sujeito x objeto) para indireta (sujeito x mediador x objeto). Relação adulto e criança Não envolve só professor e aluno. Não há domínio de um sobre o outro, pois as informações circulam nesse meio relacional. A socialização, troca de significados aprendidos e…

Escolas Pedagógicas 1 – Tradicional 2 – Renovada Progressista 3 – Tecnicista 4 – Libertadora 5 – Crítico-social dos Conteúdos 6 – Construtivista ou Piagetiana 1 – Tradicional A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função consiste em vigiar os alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e corrigi-la. A figura do professor como detentor do saber é uma força motriz nessas escolas. A metodologia decorrente de tal concepção tem como…

amadurecimento da Ciência, que podemos inferir por Revolução Científica do século X, e por isso pôde presenciar toda a discussão sobre o surgimento e as implicações da física relativista. Por esta razão pode ser visto em seu trabalho a mesma ruptura trazida pela teoria da relatividade, a quebra do empirismo, uma vez que o objeto de estudo dependia agora do referencial, e assim não podia ser considerado absoluto e passar pelo método empírico único. Bachelard expôs um…