Mestres Da Bauhaus

aqueles espaços, ou objetos que os qualificam, ganham suas formas. No Brasil, a maioria dos arquitetos saídos das universidades depois da Segunda Guerra Mundial tiveram uma formação arquitetônica estruturada nos moldes do sistema estabelecido pela Bauhaus. Essa escola alemã, um dos vários desdobramentos que se seguiram à reação ao ecletismo e revivalismo que caracterizaram a segunda metade do século XIX em toda a Europa, tinha duas entre suas principais características que…

artística nos ateliês através das corporações; sua formação mais filosófica dentro das academias, da página 08 a 11; o ensino da arte aplicada à indústria no Arts and Crafts nas páginas11 e 12; um resumo da história da ideologia e pedagogia da Staaliches Bauhaus, poderosa formadora da consciência profissional e social do designer, da página 12 a 15; e, nas páginas 15 e 16, a chegada do ensino de design no Brasil com a ESDI; para então, apenas como caráter ilustrativo, através do meu…

Centro Estadual de Formação Tecnológica Paula Souza Tatiana EmidioCaracciolo da Silva 2ºB DI – 2012 Pesquisa - Escola Bauhaus da Alemanha Suas influências no Design São Paulo Novembro – 2012 Centro Estadual de Formação Tecnológica Paula Souza Tatiana EmidioCaracciolo da Silva 2ºB DI – 2012 Pesquisa Escola Bauhaus | Pesquisa apresentada junto ao curso de Design de Interiores do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, a Profª. Josi Leopoldina, para a matéria de…

estimulam a disseminação de uma nova ideologia de arquitetura, mais concisa e racionalizada. Em 1919, Walter Gropius transforma a Escola Saxônica Grand Ducal de Artes e Ofícios na famigerada Bauhaus, e projeta seu edifício icônico segundo os ideais modernos que ensinaria na escola alguns anos após sua fundação. A Bauhaus pregava uma forma “completa” de arte, onde todas as artes, inclusive arquitetura, seriam juntas para formar um todo (o que viria a influenciar Warchavchik, que…

Bauhaus: acertos, fracassos e ensino. Bauhaus: successes, failures and teaching. Pereira, Lívia Marsari; Mestranda em Design; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho lilimarsari@hotmail.com Medeiros, Maria Carolina; Mestranda em Design; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho mcarolmedeiros@hotmail.com Hatadani, Paula; Mestranda em Design; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho paulahatadani@yahoo.com.br Andrade, Raquel Rabelo; Mestranda

aqueles espaços, ou objetos que os qualificam, ganham suas formas. No Brasil, a maioria dos arquitetos saídos das universidades depois da Segunda GuerraMundial tiveram uma formação arquitetônica estruturada nos moldes do sistema estabelecido pela Bauhaus. Essa escola alemã, um dos vários desdobramentos que se seguiram à reação ao ecletismo e revivalismoque caracterizaram a segunda metade do século XIX em toda a Europa, tinha duas entre suas principais características que influenciaram…

“A arte não reproduz o que enxergamos. Ela nos faz enxergar.” Sumário 1. Introdução ________________________________________________5 2. Revisão de Leitura__________________________________________6 2.1 Escola de Artes Bauhaus _______________________________6 2.2 Biografia ____________________________________________8 2.3 Conceitos e Métodos _________________________________17 2.4 Atuação na Bauhaus__________________________________28 2.5 Obras comentadas…

modulação de uma nova sociedade.  Gropius: A Bauhaus, escola fundada por Walter Gropius em 1919 tinha como uma de suas finalidades imediatas, restabelecer entre a arte e a indústria, o mesmo vínculo que outrora uniu a arte ao artesanato. Fundada sob o princípio não hierárquico da colaboração, da organização funcional e da pesquisa conjunta entre mestres e alunos, muitos inclusive vieram a ser docentes na instituição. Gropius concentrou em torno de si, na Bauhaus, os melhores artistas…

RELAÇÃO ENTRE OS PRINCÍPOS SEGUIDOS PELA ESCOLA SUPERIOR DE DESIGN DE ULM E OS PRODUTOS DA BRAUN Maria João Azinheira ABSTRACT: Na Alemanha após a 1ª Guerra Mundial o ensino das artes estava dividido, e a Bauhaus foi a primeira escola que utilizou uma a metodologia revolucionária de ensino, unifindo as artes e a técnica. Mais tarde, a Escola Superior de Design de Ulm (HfG), desenvolveu novos conceitos, que equilibrava a arte, a técnica e a teoria. O design alemão melhorou ao…

movimentos e escolas arquitetônicos que vieram a caracterizar a arquitetura produzida durante grande parte do século XX (especialmente os períodos entre as décadas de 10 e 50), inserida no contexto artístico e cultural do Modernismo. Origens: a Bauhaus, na Alemanha; em Le Corbusier, na França em Frank Lloyd Wright nos EUA. Estas fontes tão diversas encontraram nos CIAM (Congresso Internacional de Arquitetura Moderna) um instrumento de convergência, produzindo um ideário de…