Gestão escolar

RESUMO LIVRO MESTRES DA MUDANÇA : Liderar escolas com a cabeça e o coração MADZA, Ednir et al. Mestres da mudança: liderar escolas com a cabeça e o coração: Porto Alegre: Artmed, 2006. ANDRÉA GONÇALVES - PEDAGOGA PARTE 1 – CONCEITO DE LIDERANÇA No conceito de liderança podemos observar no livro que não é possível implementar mudanças de verdade sem mexer nos modelos mentais ou as teorias subjetivas que compõem a base da prática das pessoas, é impossível resolver problemas usando as mesmas idéias e conceitos que criaram estes problemas. A liderança de uma equipe depende da capacidade do gestor estimular o grupo a abrir e a compartilhar modelos mentais e teorias subjetivas, promovendo esta comunicação é possível determinar os próximos passos sendo possível ter clareza de onde se quer chegar, este momento é fundamental para o processo de mudança, dando oportunidade de examinar com um novo olhar antigos conceitos. O bom gestor entende que mudanças na prática não devem ser impostas aos docentes, é necessário que ocorra a mudança no pensar, para ocorrer uma ação inovadora, alguns pontos básicos que devemos considerar no processo de mudança: - As pessoas são os fatores principais na mudança, não adianta equipamentos ou materiais pedagógicos; - Mudanças levam tempo, não espere de um dia para o outro, as pessoas mudam a maneira de pensar e reflete na ação, é uma jornada de muitas etapas; - As escolas precisam transformar-se em organizações que aprendem , onde existe uma…

Agora, é preciso transformá-la também num ambiente voltado a reflexão. Nesse sentido, o papel do gestor/diretor passa a ser muito importante. É essencial entender o conceito de liderança educacional como um tipo de intervenção junto as pessoas, por meio do qual se promovem novas maneiras de pensar. Se educadores não mudam sua forma de pensar, não mudarão sua forma de agir. Liderar é criar ambientes seguros, que sejam favoráveis para inovações educacionais. Como dizia Paulo Freire:…

Um Guia para gestores escolares Mestres da Mudança Liderar escolas com cabeça e o coração São Paulo2014 PARTE 1 – CONCEITO DE LIDERANÇANo conceito de liderança podemos observar no livro que não é possível implementar mudanças de verdade sem mexer nos modelos mentais ou as teorias subjetivas que compõem a base da prática das pessoas, é impossível resolver problemas usando as mesmas idéias e conceitos que criaram estes problemas. A liderança de uma equipe depende da capacidade do…

serviram de motivação no interesse de realizar observações em uma escola pública de Betim, durante o período de estágio supervisionado para aquisição de graduação acadêmica em Pedagogia. Conforme afirma Libâneo (2010, p. 27), “o mundo assiste hoje às intensas transformações, como a internacionalização da economia e as inovações tecnológicas em vários campos de saberes.” Essas transformações levam à mudança no perfil desses diversos profissionais e propõem novas exigências de…

participação das comunidades na administração da educação. De Guy Le Boterf. Revista de Administração Pública, v. 16, Rio de Janeiro, janeiro/março de 1982, p. 107-142. Publicação da Escola Brasileira de Administração Pública da Fundação Getúlio Vargas. Este artigo analisa a participação das comunidades na administração da educação. Anexa textos de orientação da Unesco sobre o tema. A prática do planejamento participativo. De Danilo Gandin. Petrópolis: Editora Vozes, 1994, 5a ed. O…

feito pelos profissionais em suas formações diretamente em seus vencimentos, o que não ocorre com os professores efetivos do estado de Mato Grosso, e isso tem interferido diretamente na busca destes professores pelo aprimoramento de suas carreiras. A reflexão sobre o fato do investimento versus retorno, ao fazer um curso de pós-graduação, mestrado e doutorado serão sucintamente apresentadas a seguir. 2 BREVE HISTÓRICO DO PLANO DE CARREIRA DOS SERVIDORES DE MATO GROSSO Nas ultimas…

VIANNA, H. M. Evasão, repetência e rendimento escolar: a realidade do sistema educacional brasileiro. Estudos de Avaliação Educacional, São 43 Paulo, n. 4, jul./dez. 1991. Publicação da Fundação Carlos Chagas. Baseando-se em dados empíricos, o autor faz uma cuidadosa análise da evasão nas escolas de ensino fundamental da rede oficial de ensino. ZALUAR, Alba (Org.) Violência e educação. São Paulo: Cortez, 1992. Esta obra traz uma compilação de ensaios que discutem a violência…

Orientadora ___________________________________ Prof. Dr. Wellington Ricardo Fioruci Orientador ____________________________________ Profª. Dra. Maria de Lourdes Bernartt Coordenadora do Curso de Formação Pedagógica 5 DEDICATÓRIA Aos meus pais Dilce Lourdes Scarsi e Célio Borges (in memória), que me deram a vida e me ensinaram os valores e princípios a seguir e a ter persistência. A meu companheiro nessa jornada Murilo Alves Fernandes, pelo seu amor e pela compreensão devido aos…

necessitam de indicação pela mantenedora que é a Secretaria Municipal de Educação - SMED. Deste montante, onze Escolas, hoje, são dirigidas por gestoras reeleitas pelos seus pares. E estas exercem o papel de líder dos grupos organizados nestes espaços. Este trabalho busca uma maior aproximação do perfil desses líderes e a resposta do “porquê” eles foram reeleitos no contraponto de várias escolas que não conseguiram que nenhum professor se habilitasse a participar do processo eleitoral,…

de conceitos, uma vez que por sua natureza deve empreender comando, saber definir metas e, sobretudo atingi-las ao longo do tempo. Nesse sentido, essa figura de liderança é o que se espera em uma organização, dado a premissa de que resultado eficaz é consequência de boa liderança. Essa afirmativa é quase uma analogia às ciências exatas, ou seja, um bom líder é igual a bons resultados. O profissional líder tende por meio de conhecimentos, habilidades e capacidades fazer com que seus…