Gestão escolar

RESUMO LIVRO MESTRES DA MUDANÇA : Liderar escolas com a cabeça e o coração MADZA, Ednir et al. Mestres da mudança: liderar escolas com a cabeça e o coração: Porto Alegre: Artmed, 2006. ANDRÉA GONÇALVES - PEDAGOGA

PARTE 1 – CONCEITO DE LIDERANÇA

No conceito de liderança podemos observar no livro que não é possível implementar mudanças de verdade sem mexer nos modelos mentais ou as teorias subjetivas que compõem a base da prática das pessoas, é impossível resolver problemas usando as mesmas idéias e conceitos que criaram estes problemas. A liderança de uma equipe depende da capacidade do gestor estimular o grupo a abrir e a compartilhar modelos mentais e teorias subjetivas, promovendo esta comunicação é possível determinar os próximos passos sendo possível ter clareza de onde se quer chegar, este momento é fundamental para o processo de mudança, dando oportunidade de examinar com um novo olhar antigos conceitos. O bom gestor entende que mudanças na prática não devem ser impostas aos docentes, é necessário que ocorra a mudança no pensar, para ocorrer uma ação inovadora, alguns pontos básicos que devemos considerar no processo de mudança: - As pessoas são os fatores principais na mudança, não adianta equipamentos ou materiais pedagógicos; - Mudanças levam tempo, não espere de um dia para o outro, as pessoas mudam a maneira de pensar e reflete na ação, é uma jornada de muitas etapas; - As escolas precisam transformar-se em organizações que aprendem , onde existe uma cultura que estimula o diálogo profissional e uma constante reflexão sobre a prática. Ao introduzir uma inovação os gestores precisam atuar como líderes educacionais e não como chefes, porque ao agir como chefes acabam desconsiderando o que os docentes pensam, não cria oportunidade de repensar seus conceitos e construir novos conceitos operativos. A liderança tem como destaque duas dimensões, capacidade de criar senso de direção e de traduzir diretrizes, sendo cursos de ação para inspirar atividades em