estimulação

O FISIOTERAPEUTA EM AMBIENTE DE CRECHE: UMA EXPERIÊNCIA DE ATUAÇÃO 1. Introdução O desenvolvimento motor é uma contínua alteração no comportamento ao longo da vida que acontece por meio das necessidades de tarefa, da biologia do indivíduo e o ambiente em que vive. Ele é viabilizado tanto pelo processo evolutivo biológico quanto pelo social. Desta forma, considera-se que uma evolução neural proporciona uma evolução ou integração sensório-motora que acontece por meio do sistema nervoso central (SNC) em operações cada vez mais complexas (FONSECA, 1988). Em cada idade o movimento toma características significativas e a aquisição ou aparição de determinados comportamentos motores tem repercussões importantes no desenvolvimento da criança. Cada aquisição influencia na anterior, tanto no domínio mental como no motor, através da experiência e troca com o meio (FONSECA, 1988). As mudanças que acontecem ao longo do tempo, seguem uma seqüência contínua e progressiva, como mostram Fonseca (1988), Gallahue e Ozmun (2003) e Krebs (2003), dentre outros, e são dependentes tanto do material genético que a criança herdou, quanto de fatores do meio ambiente. Um dos mais importantes dotes que a criança apresenta, é o do movimento, por meio deste é possível estabelecer um diálogo desafiador com o universo infantil. De acordo com Wallon (1989), a criança por intermédio da linguagem e do movimento voluntário pode tornar-se autônoma e desafiadora. Almeida (2006) destaca que nas

RESUMO O projeto BERÇÁRIO PRIMEIRA OPÇÃO consiste em prover o serviço de berçário dentro do condomínio Centro Empresarial de São Paulo, trazendo uma ótima opção para os pais que trabalham no complexo, para o cuidado e segurança dos seus filhos. A ideia é proporcionar uma grande praticidade nos quesitos de tempo, transito, segurança e conforto, sendo uma ótima opção para os pais que precisam desse serviço, por estar localizado dentro do condomínio onde trabalham.…

Nesse momento todas as informações sobre a criança são repassadas para a escola e assim recebem o novo bebê, sempre respeitando sua individualidade. É importante lembrar que o berçário possui acesso livre e constante dos pais, ou seja, a entrada de pais da escola no corredor do berçário é liberada a qualquer momento, o que permite um contato maior dos pais com os bebês e com as professoras. As salas de aula também possuem telefone para permitir uma melhor comunicação entre pais e…

................06 1. A IMPORTÂNCIA DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR, NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA........................................................................07 2. ATUAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE BERÇÁRIO .....09 3. COLETA DE DADOS.............................................................................................11 4. CONSIDERAÇÕES ...............................................................................................15 REFERÊNCIAS…

..................... 2 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA....................... 2 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA. 3 3. DESEMVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS ................................. 4 3.1 PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS ...................................... 5 3.2 ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA ...............6 1. INTRODUÇÃO Este…

A Vida no Berçário Infância e atividade Introdução Ao longo da vida infantil as mudanças se expressam no crescimento como ciclos de transformações que ora desenvolvem habilidades para a conquista do espaço, ora proporcionam por sua permanência no comportamento dos bebês, tempo e estabilidade suficientes para o estabelecimento de relações sociais e exploração do ambiente. Para Freitas(2000) Vygotsky concebe o homem como um ser histórico e produto de um conjunto de relações…

APOSTILA PARA ENSINO DE CRIANÇAS 0-3 ANOS INTRODUÇÃO * A bíblia afirma que é desejo de Deus que as crianças venham a Ele e O conheçam, pois, ao criar o ser humano, Ele colocou dentro de cada um o impulso de buscá-lo. Uma das principais características das crianças é o grande interesse que têm pelas coisas espirituais. Elas reagem muito bem quando as ensinamos a cantar e orar e também gostam muito de ouvir histórias bíblicas. Crianças pequenas aprendem imitando os adultos, as que…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE ARQUITETURA, ENGENHARIA E TECNOLOGIA. CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO TRABALHO RISCOS OCUPACIONAIS EM AMBIENTES DE TRABALHO: ESTUDO APLICADO AOS BERÇÁRIOS DE CRECHES DA REDE PÚBLICA DE CUIABÁ - MT ISABEL CRISTINA VALCANAIA Profa. Ms. LUCIANE CLEONICE DURANTE Cuiabá, MT, janeiro de 2010. 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE ARQUITETURA, ENGENHARIA E TECNOLOGIA. CURSO DE…

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO BERÇÁRIO: PARA ALÉM DO CUIDAR Rivanete Lustosa Andrade Moreno- Graduada-PMCG rivanete_lsamorim@hotmail.com Co-autora- Glória Maria Leitão de Souza Melo- Mestra-UEPB profgmls@hotmail.com RESUMO As crianças de 0-02 anos de idade têm uma capacidade, que não pode ser ignorada, mas aproveitada e valorizada, para que se possa então, desenvolver um trabalho pedagógico com intervenções significativas. Mas, o trabalho pedagógico no Berçário parece…

“ENSINANDO OS PEQUENINOS” DE 0 A 3 ANOS Do nascimento até os 3 anos de vida, a criança passa por um processo de desenvolvimento em todos os níveis: físico, emocional, motor, de fala, etc. Por isso os conceitos sobre Deus, sobre amor, sobre ... Jesus, já devem ser introduzidos nessa fase. É um algo muito errado pensar que crianças dessa faixa etária (principalmente de 0 a 1 ano) devem ficar somente em berçários com as mães, durante o culto. Nessa idade, a criança ainda não pode…