Medo E Ousadia Paulo Freire E Ira Shor

dissertado devido ao tema abrangente, complexo e proximidade do objeto de estudo conflitava com aflições de quem vós escreveis. Dedico esse trabalho aos meus pais Lucinda Maria de Souza Fagundes e Helio Hernani Fagundes e meus irmãos queridos Camila e João Paulo, que estiveram ao meu lado nos momentos mais difíceis no decorrer da pós-graduação e na dissertação deste trabalho. Também dedico esse trabalho a minha amiga Lilian Prata, maior incentivadora para eu fazer essa pós-graduação.…

valores dessa sociedade. Só assim, é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança. Às vezes, preservando determinadas formas de cultura. Outras, interferindo no processo histórico instrumental. FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar essa unidade, retorno à composição curricular do curso de Pedagogia EAD/UESC que insere a Disciplina Didática e Tecnologia 1 no

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO PRESENÇA DAS TDIC NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS LUCAS MARFIM GUARULHOS — NOVEMBRO DE 2013 2 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Profa. Dra. Lucila Pesce, com vistas à aprovação em Curso de Extensão em Formação de Professores e Mídias Digitais da Universidade Federal de São Paulo. Guarulhos — Novembro de 2013 Modelo neoliberal e reformas educacionais nas últimas décadas As quatro últimas décadas foram marcadamente notadas, em…

Francisco do Sul - CASFS Turma – Estudos de Santa Catarina 24/08/12 RESUMO Este é um Currículo de Educação Integral que objetiva ampliar tempos, espaços e oportunidades educacionais. Falar de Educação Integral, nos remete à epígrafe de Paulo Freire: a escola é feita de gente, de eu e de nós. Não se trata apenas de espaço físico, de salas de aula, de quadras, refeitórios ou sequer de seu conteúdo. O objetivo é fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do…

de não-crítica, não-cidadania, não-reflexão, a um estado que contém essas dimensões. Ensinar, por essa ótica bancária de educação, é transferir conhecimentos. Formar e educar o jovem, a criança, é dar formato a algo indeciso, acomodado, sem forma. (Freire, 1996). Se há um imaginário em torno da contribuição da Sociologia na formação dos jovens num sentido crítico e cidadão e, por conseqüência, a esperança de constituição de um regime político democrático, na prática social,…

vida. Esta modernidade que nos acena para o futuro pode nos levar a uma certo medo ante as transformações que se pretende alcançar. Sobre esse medo, diz Paulo Freire (1992) “o reconhecimento do medo que limita sua ação permite que você chegue a uma posição muito crítica, na qual você começa a atuar conforme as relações dialéticas entre táticas e estratégias” (p.71-72) Paulo Freire nos aponta para a questão dos medos, mas também indica que eles estão juntos com os sonhos da…

APRENDERES NECESSÁRIOS[1] à educação no século XXI JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO São Paulo outubro de 2001 PILARES, SABERES, APRENDERES OU REAPRENDERES RESUMO JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) desenvolveu, no “Relatório Jacques Delors”, publicado no Brasil como título Educação: um tesouro a descobrir (São Paulo : Coretz, 2000), os quatro pilares necessários à educação no século XXI. Instado pela…

educador Paulo Freire (1992), esta abordagem busca a formação do homem concreto, cidadão do seu país e do seu mundo, transformador da sua realidade. O aluno nesta abordagem é um participante da ação educativa, que necessita educar-se permanentemente, é um sujeito da práxis. O professor estabelece uma relação horizontal com seus alunos, possibilita a vivência grupal, empenha-se na luta em favor da democratização da sociedade (FREIRE, 1992). Na abordagem progressista (MORAES, 1997;…

uma caracterização dos alunos; sustenta-se sobre um levantamento das dificuldades encontradas no curso por docentes e discentes; versa a relevância do planejamento no processo de ensino e de aprendizagem e ocupa-se teoricamente, das propostas de Paulo Freire e seus seguidores para a melhoria desse ensino. A Alfabetização de Jovens e Adultos a função social, a de socializar os jovens e adultos que não tiveram acesso à educação básica e, de certa maneira auxiliar o retorno desses cidadãos…

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Programa de Pós-graduação Educação: Currículo Revista E-Curriculum ISSN: 1809-3876 http://www.pucsp.br/ecurriculum PAULO FREIRE E AS NOVAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PAULO FREIRE AND THE NEWS EDUCATION DIRECTIONS CAMPOS, Judas Tadeu de1 e-mail: j.t.campos@uol.com.br. RESUMO Em face das modificações que vêm ocorrendo na educação, tanto pela mudança do paradigma dominante como pelas novas exigências expressas nos objetivos escolares, outras…