Mauro Mattos E Marcos Neira

plenamente aceita no âmbito educacional. A Educação Física está em busca de seus princípios fundamentais, questionando seus objetivos, seus conteúdos, seus métodos, de modo a dizer da sua importância junto aos demais saberes escolares. Segundo MATTOS e NEIRA, 2000, p. 25: [...] para inserir a Educação Física dentro do currículo escolar e colocá-la no mesmo grau de importância das outras áreas de conhecimento é através da fundamentação teórica, da vinculação das aulas com os objetivos…

alfabetização. Ou seja, o momento em que o indivíduo adquire o conhecimento do ‘mundo das palavras’ e consegue entender o significado que elas possuem dentro do contexto em que estão inseridas. Para reforçar esta afirmação temos as palavras de Mattos e Neira (2007, p. 35) que referem: “Não é opção da criança aprender ou não a ler e escrever. É condição para o exercício pleno da cidadania.” Como se pode perceber pela frase descrita acima, normalmente, esse processo de alfabetização…

cada um, aplicando apenas esportes competitivos, onde sempre ficam excluídos os menos habilidosos e sendo apenas uma pequena parcela participante da aula contribuindo assim para o desinteresse dos alunos pelas aulas de Educação Física. Para Mattos e Neira (2000, p.25) “há escolas em que o aprofundamento tático das modalidades é o único conteúdo das aulas de Educação Física. Essa especialização, não se mostra eficaz, pois só quem domina os fundamentos do jogo pode "jogar…

PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA Dissertação apresentada a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade do Oeste Paulista, como parte dos requisitos obtenção do título de Mestre em Educação Presidente Prudente, 15 de março 2006. BANCA EXAMINADORA ____________________________________ Profª. Drª. Lúcia Helena Tiosso Moretti UNOESTE – Universidade Oeste Paulista - SP ____________________________________ Prof. Dr. Gilmar de carvalho Cruz UEL -…

profissional da Educação Física. BIBLIOGRAFIA DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade. Educação Física na Escola: Implicações para a prática pedagógica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.pp 25-34. MATTOS, Mauro Gomes; NEIRA, Marcos Garcia. Eucação Física Infantil: Inter-Relações. 2 ed. São Paulo: Phorte Editora, 2007. pp 26-30. SITES PORTAL EDUCAÇÃO , acesso em 25 de abril de 2914.

já vem sendo citado ao longo do tempo por alguns autores, dentre eles Matos e Neira (2000) e Nahas e Corbim (1992). A idéia de uma educação para a saúde – subsidiada recentemente pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997) – conquistou na nossa sociedade um valor inestimável, objetivando desenvolver a compreensão de como se constrói a condição de saúde/doença em cada realidade particular. (MATOS E NEIRA, 2000, p. 13) O PCN ao selecionar e organizar os conteúdos…

dúvida, a melhor forma de a criança se introduzir no mundo das idéias. “O espaço motor e o espaço mental se supõem de tal maneira que a perturbação de arrumar objetos no espaço se associa a de ordenar palavras na frase” (WALLON, 1996, p. 147 apud MATTOS, 2008). 2.5.3 – Sócio-afetivo O fato de a criança apresentar atitudes de acordo com seu pensamento relaciona a cognição à afetividade. Além disso, é importante que seja trabalhado no aluno o desenvolvimento sócio-afetivo, pois, a…

Paulo: Paz e Terra. KISHIMOTO, Tisuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação . São Paulo, SP: Cortez, 1996 LOPES, Maria da Glória. O Jogo da Educação: Criar, Fazer, Jogar. 4ª ed. Revista. São Paulo: Cortez, 2001. MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física Infantil: Construindo o Movimento na Escola. 4ª ed. São Paulo: Phorte, 2003. MOYLES, Janet R. Só brincar? – O papel do brincar na educação infantil . São Paulo: Artmed, 2002. PALANGANA, I.…

esporte, aprendem que entre eles e o mundo existem os outros, aprendem a conviver com as vitórias e derrotas, aprendem a vencer através do esforço pessoal, desenvolvem a independência e a confiança em si mesmos, o sentido da responsabilidade e etc. (MATTOS.; NEIRA, 2008). De acordo com os PCN’s (1998) a partir do Decreto nº 69.450, de 1971, a disciplina de Educação Física ficou responsável por desenvolver vários conteúdos de cunho pedagógico, biológicos psicológicos e sociais. …

considerar que, entre os muitos espaos em que o Esporte praticado na sociedade em que vivemos, a Escola aquele que tem um papel especial transmitir essa prtica social para as geraes futuras, com a ajuda dos professores de Educao Fsica. Segundo Mattos e Neira (2004), os esportes trabalhados na escola devem ter componentes cientficos e orientados por um profissional em Educao Fsica. O mesmo autor complementa que o esporte, jogos, ginstica, ritmo e lutas, so considerados prticas eficazes…