Maurice Halbwachs E A Educação

psíquicas, graças às quais o homem pode atualizar impressões ou informações passadas, ou que ele representa como passadas. (p. 424) A noção de aprendizagem, importante na fase de aquisição da memória, desperta o interesse pelos diversos sistemas de educação da memória que existiram nas várias sociedades e em diferentes épocas: as mnemotécnicas. (p.424) [Changeux 1972, p. 356] - «O processo da memória no homem faz intervir não só a ordenação de vestígios, mas também a releitura desses…

regras tácita ou abertamente aceitas; (...) de natureza ritual ou simbólica, visam inculcar certos valores e normas de comportamento através da repetição, o que implica, automaticamente; uma continuidade em relação ao passado”. Nessa mesma linha, Halbwachs (1990, p.126), ao discutir a questão da memória coletiva a partir da família, afirma que esta “é constituída de um conjunto de relações internas mais numerosas e mais complexas, e mais impessoais também, já que realiza a seu…

adentrou o terreno da sociologia da mente. Porém, assim como fez Norbert Wiley (1995) em suas investigações pioneiras sobre o discurso interior, ela buscou seus aportes no pragmatismo americano (Peirce, James e Mead, em vez de Durkheim, Mauss e Halbwachs, como é o caso com Lahire). No limiar entre sociologia e psicologia, nossos sociólo- gos estão desenvolvendo um novo tipo de psicologia social. Dife- rentemente da psicologia social tradicional, que analisa como os indivíduos se…

Memória e Sociedade, que faz uma discussão com intuito de “registrar a voz e, através dela, a vida e os pensamentos de seres que já trabalharam por seus contemporâneos e por nós”(p.37). Seguindo essa linha, farei uma reflexão sobre a obra de Maurice Halbwachs (1990), Memória Coletiva, que faz uma discussão acerca dos quadros sociais da memória. Levando-se em consideração o entendimento de que a comunidade de São Braz faz parte está vivenciando um processo de projeção e visibilidade…

burguesia investiu contra os fundamentos da sociedade feudal – autonomia em face da Igreja e incentivo a empresa capitalista. Legislação – coibir os abusos do pai e a igualdade da propriedade. Confisco das propriedades da Igreja, transferência da Educação para o Estado. As mudanças profundas da Revolução Francesa causou espanto a muitos intelectuais – Durkhein, por exemplo, um dos fundadores da sociologia – a partir da RF constitui a noção de ciência social. Outros pensadores:…

os abusos da autoridade do pai, forçando-o a uma divisão igualitária da propriedade. A revolução desferiu também seus golpes contra a Igreja, confiscando suas propriedades, suprimindo os votos monásticos e transferindo para o Estado as funções da educação, tradicionalmente controladas pela Igreja. Investiu contra e destruiu os antigos privilégios de classe, amparou e incentivou o empresário.” (pg. 13) “A tarefa que esses pensadores se propõem é a de racionalizar a nova ordem,…

fazendo-se marcantes para mim a relação entre as paisagens dos dois campi que, são contrastantes, mas que ao mesmo tempo carregam consigo em todo seu lócus, forte representatividade memorial, em torno da formação histórica da educação universitária no Brasil. Educação e Poder estão correlatos e representados em monumentos, esculturas, e museus que se espalham por esses dois campi. Ambos os campi são passíveis de visualidade museológica, onde as edificações dessas cidades…

do povo — e finge que não vê. (Castro, 1967, p. 120). Virando a luminosidade de focalização para o protagonismo da criança, o romance fraciona o falso engajamento científico-político em linguagem de evocação. Ao lado disso, as reflexões de Maurice Habwachs (1877-1945), em A memória coletiva (1950), esteiam a configuração do romance e, da personagem, na circunstância arbitrária com que a memória perpassa os sentidos do discurso de caráter político pela assonância da abstração…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Atividade Prática Supervisionada História da Educação Professor : Alunas: Elaine Aparecida Migliati – RA: 7598631979 Patrícia Couto Laino – RA: 89779190960 Josana Maziero – RA: 1299701133 Abril 2014 “ESCOLA MUNICIPAL ANDRÉ DE NADAI” I - INTRODUÇÃO Neste estágio, percebo o papel do professor, que trás para si a responsabilidade de planejar e orientar as atividades levando em conta o aluno

especificidades tanto da experiência relatada como as conformações de espaço e abrangência presente texto. Os procedimentos teóricometodológicos ancoram-se nos pressupostos e as contribuições dos estudiosos da História Cultural e da História da Educação brasileira. Para a elaboração do corpus documental oral e escrito, a documentação escrita foi buscada em arquivos públicos, como Arquivo Público Mineiro – APM (BH), Arquivo Público Estadual de Minas Gerais (SEE/BH), Arquivo Público…