Matriz Curricular Ensino 9 Anos

MERCADO DE TRABALHO .............................................................................................. 8 2.3 FORMAS DE ACESSO ...................................................................................................... 9 3. OBJETIVOS DO CURSO ............................................................................................................. 10 4. PERFIL DO EGRESSO .........................................................................................

Souza e Rita de Cássia Alves Benevides Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ Faculdade Mercúrio – FAMERC jananss@yahoo.com.br, ricaalben@ig.com.br RESUMO O presente trabalho objetiva analisar o comportamento das Instituições de ensino superior no curso de Administração de Empresas frente à nº Lei 9795, de 26.04.1999 que instituiu a política nacional de educação ambiental. A qualidade do meio ambiente representa fator preponderante para a construção do desenvolvimento…

7 2.2 METODOLOGIA 8 2.2.1 Referente ao Objetivo 1 8 2.2.2 Referente ao Obejetivo 2 8 3 CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO A disciplina de sociologia teve nos ultimos cem anos altos e baixos entradas e saidas do curriculo de ensino brasileiro, especificamente no estado do Paraná desde o final dos anos 90 teve essa inserção da disciplina porem em um so ano do ensino medio mas após 2008 com alguns novos acontecimentos ela se tornou obrigatoria no Brasil , mas no Paraná ela…

Manual de estágio curricular Curso de Pedagogia 1. Apresentação O estágio curricular obrigatório do curso de Pedagogia, segundo RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006 que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura estabelece: II - 300 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso,…

independentemente da modalidade de ensino frequentada, seja classe comum, sala de recursos ou escolas de surdos oralista (DORZIAT, 2006; LACERDA, 2006; PEDROSO, 2011). Em qualquer uma dessas modalidades, não houve a garantia de resultados acadêmicos compatíveis com o potencial dos surdos e com o tempo de permanência na escola. A maioria dos surdos, mesmo depois de muitos anos de escolarização, não consegue superar o nível escolar referente às séries iniciais do Ensino Fundamental…

atendidas pessoas com idade superior a 15 anos que, por alguma razão, interromperam suas trajetórias escolares por exclusão ou evasão, possibilita o retorno deles ao universo letrado das várias áreas do conhecimento. Por essa perspectiva, tal modalidade da educação básica, nas etapas do ensino fundamental e médio, assume o desafio de proporcionar situações de aprendizagens pela valorização das experiências de vidas de seus alunos alinhadas às diretrizes curriculares estabelecidas.…

Porém, vários questionamentos deram vazão a uma série de críticas no que envolve o ensino da história afro. Por que o ensino da cultura afro-brasileira especificamente? E os outros povos que contribuíram para a formação da identidade nacional? Dessa forma, pretende-se com essa pesquisa científica, promover uma reflexão a cerca da problemática que envolve a obrigatoriedade no ensino da cultura afro brasileira no Ensino Fundamental e Médio alterando, assim a lei 9394 de 20 de dezembro de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES MODALIDADE SUBSEQUENTE EAD – ENSINO A DISTÂNCIA CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS Autorizado pela Resolução nº 22 do Conselho Superior de 09 de setembro de 2011 Agosto de 2011 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA............................................................................................................ 4 2. OBJETIVOS ................

Processo Especial de Seleção de Candidatos para o Preenchimento de vagas remanescentes da 2ª(segunda) e 3º(terceira) séries do Ensino Médio, para o ano letivo de 2014. I. Das disposições preliminares 1. As vagas a que diz respeito este processo especial de seleção de candidatos serão aquelas originadas pela retenção, desistência ou transferência dos alunos matriculados no Ensino Médio na ETEC Prof Massuyuki Kawano. 2. Concluído o processo de reclassificação dos alunos da ETEC, as…

culturais, sociais, econômicos, inclusivos e outros que componham o perfil situacional da clientela escolar e da comunidade envolvida, voltados para a intencionalidade educacional, em uma gestão democrática. 2.1 O PAPEL DO PPP NA ESCOLA Considerando o ano letivo e o calendário escolar, o PPP vem ser ferramenta gerencial capaz de organizar, otimizar, avaliar e reduzir perdas, dando segurança ao exercício da atividade educacional no ambiente escolar, no intuito de que o objetivo geral…