Matriz Curricular Em Tempo Integral

processos internos de acompanhamento do desenvolvimento e aprendizagem das crianças, ou seja, do microambiente criado pela atividade educacional da creche e da pré-escola: o que ela está sendo para as crianças enquanto sujeitos de desenvolvimento integral, nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social (art. 29). Os documentos posteriores reproduzem essa diretriz, sugerindo formas de cumpri-la, e estendem o olhar para fora da “sala de atividades”, abarcando a formulação da…

Pedagogia – oferta especial, na modalidade Educação a Distância da Universidade Estadual de Londrina, UEL, sendo o trabalho requisito da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. As acadêmicas não são professoras do Ensino Fundamental, a acadêmicas são educadoras de turmas integrais de educação infantil no Centro Municipal de Educação Infantil A Árvore dos Sapatos, no município de São José dos Pinhais no estado do Paraná.

Conhecimentos e Experiências Anteriores | | | |Metodologia de Ensino ------------------------------------------------------- | | | |Estrutura Curricular ----------------------------------------------------------- | | | |Sistemática de Avaliação ----------------------------------------------------- | | |

dos estágios, lócus primeiro de contato dos alunos com as demandas profissionais, evidenciou que os diferentes campos têm oferecido situações de vivência da práxis com oportunidades para desenvolver e aprimorar habilidades segundo as diretrizes curriculares, identificação do instrumental, conteúdos das ações, valorização da pesquisa como fonte de conhecimento e base para planejamento, incidindo, ainda, diretamente no processo de formação da identidade profissional. Palavras-chaves:…

brincadeiras e jogos, em atividade predominante lúdica. Não existe nada que a criança precise saber que não possa aprender brincando. As atividades de brincar/jogar terão sempre objetivo didático-pedagógico e visarão a propiciar o desenvolvimento integral do educando. Os jogos, assim como qualquer outra atividade da criança, passam por diferentes níveis solidários ao desenvolvimento cognitivo. A justificativa do grupo nos incentivou a realizar estas atividades, foi a necessidade de…

‘’Educai as crianças de hoje, para que não seja necessário punir os adultos de amanhã’’ Pitágoras RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar a concepção do cuidar e educar na escolas de educação infantil nos dias atuais, pois até um tempo atrás era vista de uma forma assistencialista onde as crianças tinham cuidados básicos sem perspectiva alguma de cuidar e educar com algum objetivo educacional. Dentro deste contexto para a elaboração do nosso trabalho surgiu duas questões a serem

em geral, para os professores de Educação Física Escolar, no intuito de estudar particularmente estes profissionais da educação, e, principalmente, aqueles que atuam na rede pública de ensino, pois estes segundo Macedo; Antunes (1998/1999) há muito tempo os professores de Educação Física se colocam ou são colocados à margem da instituição escolar e principalmente na instituição escolar pública. Portanto, a partir dessas premissas originou-se a seguinte questão problemática,…

2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................3 2. FINALIDADES DA ESCOLA.......................................... 5 3. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL................................ 7 4. CURRÍCULO E TEMPO ESCOLAR............................. 10 5. PROCESSOS DE DECISÃO...........................................21 6. RELAÇÕES DE TRABALHO..........................................23 7. AVALIAÇÃO......................................................

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO.......................................................................12 4.1. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS...................................................................................13 4.2. MATRIZ CURRICULAR....................................................................................................24 4.3 . DISCIPLINAS E SUA EMENTAS.....................................................................................25 4.4 MATRIZ CURRICULAR…

acadêmico-científico-culturais 1. CONCEITO As atividades complementares, designadas como atividades acadêmico-científicoculturais previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professoressustentam-se nos novos paradigmas educacionais, especialmente no que diz respeito à formação integral do alunocomo forma de permitir a articulação entre a teoria e a prática, e entre a pesquisa básica e a aplicada segundo aResolução CNE/CP nº. 02, de…