Matriz Curricular Em Tempo Integral

1 Diretrizes do Programa Ensino Integral GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Jacobus Cornelis Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Maria Elizabete da Costa Programa Ensino Integral Valéria de Souza 2 Agradecimento Agradecemos a valiosa contribuição da equipe do ICE –

Faculdade Anhanguera de Anápolis O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo” ? Significa que estamos sempre interligados com o passado, que a nossa construção mental, social e urbano veio do conceito do certo ou errado vivido por pessoas anteriormente e relatado às pessoas mais jovens, os conhecimentos e experiências são passadas até hoje de pai para filho ou do mais velho para o mais novo. E que tudo está em busca da evolução e…

Lei nº 7.498/86 do Exercício Profissional de Enfermagem, regulamentada pelo Decreto-Lei nº 94.406/87 e referendada no Conselho Nacional de Educação pelo Parecer CNE/CEB nº 16 de 26 de novembro de 1999 e pelas Diretrizes Curriculares para Educação Profissional de Nível Técnico. A partir destas considerações foi traçado o perfil profissional com a finalidade de atender a demanda por profissionais competentes com habilidade para atuar em diversos campos na área…

UNIDADE 2 Trabalho apresentado ao curso de Educação Ambiental da Universidade Federal de Minas Gerais Governador Valadares 2014 LINHA DE TEMPO O ambiente selecionado para se estabelecer a Linha de Tempo é a Escola Municipal Duque de Caxias, instituição de ensino onde se estudou por alguns anos mas foi um período que deixou momentos bastante significativos para a universitária que se responsabiliza por…

DO DISCURSO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL Prof. Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho (UFFS - Erechim) rsaballa@terra.com.br Prof. Me. Zoraia Aguiar Bittencourt (UFFS - Erechim) zoraiabittencourt@gmail.com Rosane Fátima Vasques1 (UFFS - Erechim) rosane_vasques@hotmail.com O presente artigo, a partir das contribuições dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos desenvolvidos por Michel Foucault, tem como foco de análise a problematização dos discursos sobre Educação Integral presentes nas…

- FSSO CURSO DE GRADUAÇÂO EM SERVIÇO SOCIAL Marcos Roberto Feijó de Lima. RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR EM SERVIÇO SOCIAL. PRATICA CURRICULAR DESENVOLVIDA NA ESCOLA MUNICIPAL HERMINIO CARDOSO EM FERNÃO VELHO. MACEIÓ, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL - FSSO CURSO DE GRADUAÇÂO EM SERVIÇO SOCIAL RELATÓRIO DA PRATICA DE ESTÁGIO CURRICULAR DESENVOLVIDA NA ESCOLA MUNICIPAL HEMINIO CARDOSO EM FERNÃO VELHO CAMPO DE ATUAÇÃO: SETOR DE…

INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 JUSTIFICATIVA.........................................................................................................05 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN’s)...........................................06 TEMA TRANSVERSAL – ORIENTAÇÃO SEXUAL...................................................19 INICIANDO O…

........................................................ 03 06. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR................................................................................. 05 07. CONTEÚDOS CURRICULARES................................................................................ 06 08. ATIVIDADES COMPLEMENTARES CURRICULARES............................................. 13 09. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - ECS................................................ 15 10.

Pedagogia 2010 Sumário Contextualização Identificação do Curso Objetivos do Curso Organização Curricular e Inovações Metodológicas Disciplinas Estágio Supervisionado Atividades Complementares Trabalho de Conclusão de Curso Programa de Nivelamento Iniciação Científica Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno Contextualização O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de promover o ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom…

Suas atribuições são normas obrigatórias para Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Atualmente, existem diretrizes gerais para a Educação Básica. Cada etapa e modalidade da dela (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) também apresentam diretrizes curriculares próprias. As diretrizes buscam promover a equidade de aprendizagem,…