Freitas

O Referencial Teórico tem como objetivos desenvolver ideias com base em referências bibliográficas, visando o embasamento teórico do estudo e elucidar quais são os teóricos que já estudaram sobre o assunto e que lhe ajudarão sustentar, embasar o tema que será desenvolvido.
É necessário que seja feita o que chamamos de revisão da literatura, que é uma consulta à bibliografia, e serve para: definir os conceitos e base teórica
; situar o pesquisador quanto a outros trabalhos publicados na área; coletar dados
;
verificar os estágios em que estão os conhecimentos a respeito do tema investigado.

¬¬ http://www.revistamineiradeefi.ufv.br/artigos/arquivos/7828138ea2673071ec9aa11cf361c7ed.pdf

1° Vale a pena ser professor... de Educação Física escolar?
Introdução
A escola é um microorganismo que reflete o mundo exterior e seus problemas, mas que, por seus objetivos e por sua especificidade, também gera problemas peculiares que, por vezes, se projetam para além de seus muros (WITTER, 2002). O professor, como um dos personagens da escola, dos processos que nela acontecem, “está sujeito a inúmeras questões que podem interferir na sua atuação profissional e, portanto, na construção de sua prática educativa” (CONCEIÇÃO et al., 2007, p.15), e estudar estes detalhes é gerar conhecimentos úteis para a melhoria da qualidade do ensino, bem como da vida destes profissionais. Segundo Meleiro (2002) ser professor é uma profissão louvável, que merece respeito e consideração pela nobre missão, de quem a exerce, de transmitir seus conhecimentos aos alunos, mas, infelizmente, ocorreu uma deterioração das condições de formação e da prática profissional do professorado no Brasil, atualmente tão desvalorizado no próprio universo acadêmico, na mídia e na sociedade em geral. Conseqüentemente, de acordo com Gatti (2002) ser professor do ensino básico tem se mostrado cada vez menos atraente, tanto pelas condições de formação oferecidas, pelos cursos em si, quanto