Materiais Didaticos Para Percepção De Figuras E Formas

estudos do van Hiele sobre o desenvolvimento do pensamento geométrico. Os dados coletados foram analisados e interpretados, tendo como apoio os estudos teóricos que abordam processos de ensino e aprendizagem da geometria. Palavras-chave: Geometria, formas geométricas, séries iniciais. 1 INTRODUÇÃO A intenção de investigar, neste trabalho, as práticas pedagógicas em Geometria, de um professor de 5ª. série do ensino fundamental, surgiu ao observar a dificuldade de alguns…

público‐alvo professores do Ensino Fundamental II. Dessa forma, o presente artigo teve como objetivo analisar como está sendo abordado o conceito de paisagem nas escolas e se os docentes estão realizando as adequações necessárias às discussões mais atuais relacionados à paisagem geográfica, decorrentes do acúmulo e da evolução do conhecimento científico no último século. Busca‐se, dessa forma, trazer contribuições para se romper…

FUNDAMENTAL EDUCATION: A REPORT ON THE IMPORTANCE OF CONTENT AND PRACTICAL ACTIVITIES IN THE STUDENT’S FORMATION Leda Correia Pedro1 Resumo: Este artigo tem como discussão central, abordar a importância de alguns conteúdos geográficos trabalhados de forma articulada com atividades práticas e trabalho de campo no ensino fundamental. Para tanto, foi elaborado uma seqüência didática (com alguns conteúdos geográficos que contemplou determinados processos naturais), nos quais fizeram parte…

TEMPO DE REAÇAO Grupo: Fatima Aparecida Alves dos Santos Matricula: 201307317881 Tamires Satyro da Silva Matricula: 201202051898 Disciplina :Psicologia da percepção Professora: Munira Queiroz Tema do trabalho: Tempo de reação Introdução A percepção refere-se ao produto dos processos psicológicos nos quais significado, relações, contexto, julgamento, experiência passada e memória desempenham um papel. O tempo de reação ou reflexo de um indivíduo

OUTUBRO 2011 A IMPORTÂNCIA DA GEOMETRIA ATÉ OS DIAS ATUAIS INTRODUÇÃO A geometria nasceu das necessidades e das observações do homem. É um ramo que estuda a medida da terra, lidando com as propriedades do espaço, utilizando sistema que utiliza as formas geométricas. A geometria teve sua origem no Egito antigo, com a medição de terrenos, isto segundo o historiador grego Heródoto (Séc. V A.C.), porém, isto não significa dizer que alguns povos ou civilizações fizeram estudo sobre o…

....................06 2.1 ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS.....................................................06 2.2 URBANIZAÇÃO....................................................................................07 3.ESTRUTURA ADMINISTRATIVA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA................07 3.1 MOBILIÁRIO.........................................................................................07 3.2EQUIPAMENTOS.......................................................................................07 3.3

|Bernardo Sayão. Sônia D’arc Duarte. Gurupi-TO., 2009. | |Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização - Fundação Cesgranrio, Gurupi, 2009., 20p. | |1. Material e Métodos (Os fatores que podem interferir na formação de conceitos geométricos; Sujeitos da Pesquisa); | |2. Metodologia; 3. Resultados do Teste. I. Título. |

do português falado | |Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso ao mundo criados pela literatura e possibilidade de fruição | |estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos; | |OBJETIVOS ESPECÍFICOS | |

A creche é toda de piso de granito e adequada para cadeirante. A unidade escolar, a cantina, os berçários, os refeitórios, a sala da direção e coordenação, área lazer são bem estruturados. 4º Materiais didáticos pedagógicos disponíveis: Livros didáticos, livros de histórias, jogos pedagógicos, DVD, TV, fantoches, computador, aparelho de som. FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA OBSERVAÇÃO Nº 01 Aluno (a) Estagiário (a): Wagna Alves Campos

tarefas baseadas em resolução de problemas: matemática conceitual; procedimentos e processos; 1.3.1.3) Um formato de aula em três fases: antes, durante e depois; ações do professor; 1.3.1.4) Planejar e selecionar tarefas eficazes: o uso do livro didático e de programas curriculares; 1.3.1.5) Ensinar sobre resolução de problemas: estratégias e processos; 1.3.1.6) Desenvolvendo estratégias de resolução de problemas. 1.4) A Heurística de Polya; 1.5) Tipos de problemas e suas…