Matemática Na Pré Escola

ALEXANDRE DE SOUZA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL POR MEIO DA TEORIA DE VAN HIELE: um estudo da Matemática no Ensino Médio O Ensino da Geometria Espacial por Meio da Teoria de Van Hiele: Um Estudo da Matemática no Ensino Médio Metodologia e Didática no Ensino das Ciências e na Educação Matemática Campina Grande-2013 2 JUSTIFICATIVA Durante o curso de Graduação em Licenciatura Plena em Matemática na Universidade Federal da Paraíba (UFPB-CAMPUS IV), em várias disciplinas e enquanto…

PAPEL DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO ALUNO-CIDADÃO Daniela Batista Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Campus de Jequié. dansantosd@yahoo.com.br Profº. Dr. Jorge Costa do Nascimento Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Campus de Jequié. jorgepepeu@uesb.br 1. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA Tradicionalmente a disciplina matemática é vista como muito difícil. Esse pensamento, na maioria das vezes é caracterizado pela postura do…

4 Em 1958 iniciou seus estudos no Rio de Janeiro, na Escola de Saúde do Exército. Em 1959 formou-se terceiro-sargento auxiliar de anestesiologia, sendo primeiro lugar de sua turma.4 Em 1960 iniciou seus estudos na Escola de Medicina e Cirurgia do Rio de Janeiro.4 Em fevereiro de 1962 prestou exame vestibular para a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade do Estado da Guanabara, curso de licenciatura em Matemática e Física. Aprovado em primeiro lugar. No mesmo…

Caso de Ensino Analisando a situação de Pedro referente à prática aplicada pela professora Ana Maria do 1º ano do Ensino Fundamental, na Disciplina de Matemática com o conteúdo aplicado de Seqüência Numérica, usando metodologia, de solicitar que os alunos Pedro e Júlia fossem ao quadro escrever os números de Um a Vinte, depois de terem escritos no quadro a professora pediu que eles fossem além. Na minha visão a orientadora não foi coerente na aplicação da prática pedagógica, quando…

.....................................................................................................04 Histórico da Escola..........................................................................................................05 Identificação da escola....................................................................................................06 Caracterização da escola..................................................................................................07 Objetivos........

industrialização. Embora as origens desse pensamento filosófico datem do século XVIII, somente no seguinte, com Auguste Contes, o positivismo ganhou expressão. No Brasil a influência do positivismo aparece no início da República e na década de 1970, com a escola tecnicista. No entanto, é importante registrar que o positivismo perdeu a importância na pesquisa das ciências sociais, porque a prática da investigação se transformou numa atividade mecânica, muitas vezes alheia às…

O Jogo Matemático Sudoku como Ferramenta Auxiliar para o Ensino e Aprendizagem de Matemática GRAZIELE JULIANE DE BRITO INTRODUÇÃO Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Assim, educadores matemáticos devem procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo

orientação de carreira para estudantes pré-universitários Os estudantes pré-universitários devem fazer o maior número possível de disciplinas de matemática e ciências, tanto na escola quanto como parte de programas extracurriculares. Os alunos de 5 a 9 anos devem estudar mais matemática, resolver quebra-cabeças e realizar projetos de desenho ou construção. Estudantes de 9 a 12 anos de idade devem fazer aulas extras de matemática e, caso estejam entusiasmados, explorar pré-algebra e…

........................................................................................... 47 A Indisciplina na Escola ..................................................................................................... 55 Elizabeth Terezinha Ricci..................................................................................................... 55 Ler e Escrever na Pré-Escola .............................................................................................. 59 Emiliam Fátima

A Matemática é útil ! Esta é uma muito citada razão para ensinarmos Matemática. Ninguém se atreveria a dizer o contrário. As perguntas que precisam ser respondidas, contudo, são: A matemática que ensinamos foi selecionada de acordo com esse critério? e, a resposta sendo sim , há mais esta: Alguém, recentemente, reexaminou o presente currículo tendo em vista o citado critério? Se examinarmos as aplicações que aparecem nas listas de exercícios de nossos livros textos, veremos que não