A matemática na Pré-escola

Uma Perspectiva para o Ensino da Matemática na Pré-escola Rosa Maria Maciel Maria Luiza do Canto Benedetti Como Situar a Matemática no Contexto Global do Conhecimento Quando pensamos na organização deste curso, partimos da constatação de um "analfabetismo" matemático. A discussão sobre alfabetização já avançava, inclusive com muitas experiências práticas em andamento, enquanto a preocupação com a iniciação à matemática era embrionária e acontecia de forma paralela à discussão da alfabetização, como se fossem coisas distintas e não fizessem parte de um universo comum. Ora, o que significa alfabetizar-se? Em suma, é apropriar-se de outras formas de leitura do mundo onde se inclui a palavra escrita, a quantificação deste mundo, a historicização, a construção do tempo, do espaço e de suas relações etc. Assim, o conhecimento matemático inclui-se no conceito de alfabetização em seu sentido mais amplo e como tal não pode ser tratado isoladamente, especialmente no caso da Pré-escola. Para se compreender a matemática, no contexto do conhecimento, faz-se necessário questionar: o que é conhecimento? Para que serve o conhecimento? E a quem serve o conhecimento?. E, em decorrência deste questionamento, encontra-se um repensar do papel da Pré-escola no sistema educacional. No desenvolvimento do curso estas questões são levantadas com o grupo de participantes, pois o que se quer atingir é muito mais a formação do educador do que a passagem de modelos mecânicos e…

Sistema de numeração na pré-escola Usar os algarismos encontrados no dia a dia dos pequenos em atividades que desafiem a comparação entre as grandezas é uma ótima estratégia para ensinar os números Anderson Moço (anderson.moco@fvc.org.br), de Ijuí, RS, e Fernanda Salla Compartilhe Envie por email Imprima Página 1 de 3 >>| Eles estão por toda a parte e estão integrados à vida das pessoas - sejam elas crianças, jovens ou adultos - o tempo inteiro. Na porta de casa,…

Disciplina: Matemática Série: Pré I Data: 23/08/2012 Duração: 2 (duas horas) Professor (a): Marisa Engracia Martureli Objetivo Geral: Iniciar a disciplina de matemática através de atividades em que os alunos, aprendam a contar e a representar os números. Objetivo Específico: Ensinar os alunos a contar até o número 5. Esquematização dos Recursos: Durante a aula serão utilizados copos e canudos. Desenvolvimento: Inicia – se a atividade colocando vários copos e…

“MATEMÁTICA É DIFÍCIL”: UM SENTIDO PRÉ-CONSTRUÍDO EVIDENCIADO NA FALA DOS ALUNOS Marisa Rosâni Abreu da Silveira Contextualizando o problema Valendo-se da tríade "ler, escrever e contar", a Matemática ocupa o lugar das disciplinas que mais reprova o aluno na escola. A justificativa que a comunidade escolar dá a esta "incapacidade" do aluno com esta área do conhecimento é que "matemática é difícil" e o senso comum confere-lhe o aval. Como matemática é considerada…

O caminho da escola. Português: Caça-palavra RR, cruzadinha M,N.Matemática:Leitura,escrita e decomposição da centena. 03/08/2012 - 3º Ano - Filosofia: Sonhos e produção textual; Ciências: Do que o planeta Terra é feito, características de materiais que formam a Terra; Português: Sons e imagens. 06/08/2012 - 4º Ano - Matemática:frações, atividades no livro de matemática. História: As relações do Brasil com Portugal. Informática: Jogos de Tabuada. 07/08/2012 - 5º Ano - Matemática: Fração…

A matemática na pré-escola Terezinha Nunes Devemos dar às crianças na pré-escola a chave que abre a porta da aprendizagem de matemática na escola, ajudando-as a compreender a natureza da representação numérica e o uso de números na resolução de problemas através de ações A pré-escola tem o privilégio de abrir as portas da escola para as crianças, mas qual é a chave que abre a porta da aprendizagem da matemática? Quais são e de onde vêm as ideias matemáticas importantes que uma criança…

Plano de Aula FEVEREIRO 2012 Escola: Império das Crianças Série: Pré II Disciplina: Matemática 06/02/2012 Habilidades: Familiarizar-se com os colegas e a professora se comunica oralmente expressa desejos e necessidades. Conteúdo: Semana da Adaptação Objetivo: Familiarizar-se com os colegas e a professora, apresentação alunos e professoras, participar de situações de comunicação oral, para integrar e expressar desejos, necessidades e sentimentos. Material Didático: Livro de histórias,…

expressamente a 1ª e a 2ª opções. No caso em que a escolha recaia sobre cursos leccionados em dois períodos o candidato deverá indicar se opta pelo período Laboral ou Pós-laboral. 2.2. Para os cursos com mais do que uma entrada, o candidato só pode escolher uma única forma de entrada. 2.3. É da inteira responsabilidade do candidato a escolha das opções de cursos, bem como o preenchimento correcto do boletim de candidatura. 2.4. Para cursos com mais de uma entrada o…

de 2014, numa única época com uma chamada, os exames de admissão à UEM. Os exames terão lugar em todas as províncias do país. CANDIDATURAS 2.1. Os candidatos poderão concorrer a dois cursos diferentes, indicando expressamente a 1ª e a 2ª opções. No caso em que a escolha recaia sobre cursos leccionados em dois períodos o candidato deverá indicar se opta pelo período Laboral ou Pós-laboral. 2.2. É da inteira responsabilidade do candidato a escolha das opções de cursos, bem…

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