Atividade de matématica

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Disciplina: Fund. e Ens.da Mat.p/Educ.Infantil e anos inic. do Ens. Fundamental ATIVIDADE DE MATÉMATICA Feira de Santana 2012 ATIVIDADE 1 Tecendo comentários... Responda: Qual é o problema da professora Lúcia? “Já fiz vários cursos de atualização, mas ainda não sei direcionar minhas atividades e isto faz com que meu trabalho fique bloqueado”. Esse é o principal problema da professora Lúcia, apesar de possuir boas técnicas, bons cursos e fazer bons planos de aula, ela não consegue passar o esperado para os alunos, ocasionando uma frustração nela e em seus alunos. O que ela poderia fazer para melhorar o seu desempenho docente? “Sei que tenho um grupo heterogêneo em sala de aula, mas não trabalho com as diferenças e sim com o geral. Não faço a leitura do aluno e não permito que ele faça a minha. Com isto mantenho uma distância entre aluno e professora”. Ela deveria mudar essa postura, começar a se aproximar mais dos alunos conhecendo as dificuldades de cada um. E o que é mais importante, observar separadamente e trabalhar com as diferenças dos alunos. Ela deve também confiar em suas habilidades não se deixando ser acuada pela sua supervisora, pois ela tem competência para estar em sala de aula e avaliar seus alunos da melhor forma que ela achar necessário. ATIVIDADE 2 Diante do exposto, perguntamos: os professores estão preparados para responder positivamente às mudanças que lhes estão…

Espacial. Atividades Matemática – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Prova Brasil - 2009 1. O desenho a seguir, representa a posição de frutas em uma banca de feira: 14 Você está de frente para essa banca de frutas. Qual a localização das maçãs? a) É a segunda fruta a partir da minha esquerda na parte de cima. b) É a quinta fruta a partir da minha direita na parte de baixo. c) É a segunda fruta a partir da minha esquerda na parte do meio. d) É a segunda fruta a partir da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA MATEMÁTICA Mario Bittencourt Schneider Aplicações da matemática e da computação no cotidiano A Matemática tem características bem peculiares e é utilizada em quase todas as áreas do saber e principalmente no dia-a-dia da sociedade. Nas escolas o ensino é chato, deixando o assunto chato e com pouca atratividade, principalmente porque pouca gente consegue visualizar a matemática que é ensinada na escola e a que é praticada no cotidiano. Utilizamos a…

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 1- Sobre a matemática a INCORRETO afirmar : A-( ) Para dimensionar a matemática no currículo do ensino fundamental é importante que se discuta sobre a natureza desse conhecimento e que identifiquem suas características principais. B-( ) A matemática caracteriza - se como uma forma de compreender e atuar no mundo e o conhecimento gerado nessa área do saber como fruto da construção humana. C-( ) A matemática faz-se presente na qualificação real , contagem…

Atividade Matemática 1-) Transforme as unidades medidas: a-) 7 m²= 70.000 cm² b-) 0,5 m²= 5.000 cm² c-) 13,85 m²= 138.500 cm² d-) 0,0001 m²= 1 cm² e-) 8 km²= 8.000.000 m² f-) 2,5 km²= 2.500.000 m² g-) 60000 cm²= 6 m² h-) 4800 cm²= 0,48 m² 2-) Oito Irmão dividem um terreno de 1,6 km² em partes iguais. Quantos metros quadrados recebe cada um deles? R = 200.000 m² 3-) Se 1 hectare equivale a 10000 m², determine em hectare a área de 123000m²? R= 12.3 ha 4-) Calcule a área de um terreno…

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS. DICIPLINA: O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCINIO LÓGICO MATAMÁTICO PROFA: LUCIANA MAGRI DE MELO ALUNA: BENEDITA DE LOURDES MOTTA SILVA 1-OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM. A PRESENÇA DA MATEMATICA NUMA ATIVIDADE PLANEJADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 2 E 3 ANOS. QUE AS CRIANÇAS ADIQUIRAM HABILIDADES MOTORAS NO SISTEMA DE ABRIR E FECHAR (VEDA ROSCA) QUE AS CRIANÇAS ATRAVES DA MANIPULAÇÃO DO ELEMENTO FÚBA DESCUBRAM SUA…

UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL – UNNESA CURSO DE PEDAGOGIA 5º PERÍODO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA DISCENTES: DÁBILLA SIQUEIRA JÉSSICA MACIEL JOSIAS NOGUEIRA DA SILVA KEILA BARRETO VILANIR MONTEIRO ATIVIDADES PORTO VELHO - RO 2013/1 DISCENTES: DÁBILLA SIQUEIRA JÉSSICA MACIEL JOSIAS NOGUEIRA DA SILVA KEILA BARRETO VILANIR MONTEIRO ATIVIDADES Trabalho realizado como avaliação parcial da disciplina: Fundamentos e Metodolia do…

cotidiana do aluno, onde o mesmo deverá analisar a situações e em seguida, propor meios para a solução da mesma. Este trabalho vem auxiliar a leitura, análise e compreensão de pequenos textos (situações-problema) preferencialmente nos conteúdos de matemática, ciências, geografia, educação física, química, física e biologia. Este projeto tem como foco principal o aprimoramento e consolidação da leitura, da interpretação e cálculo como aspecto essencial para o domínio dos demais…

Disciplina: Matemática Básica Módulo: 1.1 Docente André Luís Corte Brochi Data de Postagem: Julho/2012 Data da Entrega: 15/08/2012 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 NOME: CÓDIGO: POLO: - Objetivo desta atividade: 1. Efetuar cálculos que envolvem a determinação do máximo divisor comum (mdc) e/ou o mínimo múltiplo comum (mmc) entre dois ou mais números. 2. Realizar a decomposição de números em fatores primos. 3. Realizar cálculos que envolvem frações, potências e raízes. -…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Desafio de Aprendizagem Matemática Nome do Acadêmico – RA – Tecnologia em Recursos Humanos Fabrício Loiola Armendani – RA 3300490515 – Tecnologia em Recursos Humanos Kelly Lana Camargo – RA 3330542043 – Tecnologia em Recursos Humanos Belo Horizonte / MG 2011 Nome do Acadêmico Nome do Acadêmico Nome do Acadêmico DESAFIO DE APRENDIZAGEM Nome do professor EAD: Me.Pedro Hiane Nome do tutor presencial:…