Projeto De Pesquisa Samilly UEPB

SAMILLY ALEXANDRE DE SOUZA

O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL POR MEIO DA TEORIA DE VAN HIELE: um estudo da Matemática no Ensino Médio

O Ensino da Geometria Espacial por Meio da Teoria de Van Hiele: Um Estudo da
Matemática no Ensino Médio

Metodologia e Didática no Ensino das Ciências e na Educação Matemática

Campina Grande-2013

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JUSTIFICATIVA

Durante o curso de Graduação em Licenciatura Plena em Matemática na Universidade
Federal da Paraíba (UFPB-CAMPUS IV), em várias disciplinas e enquanto bolsista de iniciação a docência e voluntária de iniciação científica, realizamos seminários e oficinas com diferentes conteúdos de matemática básica, entre eles ganhava sempre destaque o conteúdo de geometria. O gosto pela geometria espacial se deu na disciplina de Estágio Supervisionado
IV, oferecida pelo Departamento de Ciências Exatas onde tivemos que elaborar um projeto de ação-Intervenção com duas turmas do 2º ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino na cidade de Rio Tinto-PB.
A proposta de intervenção desenvolvida na graduação foi baseada nas orientações e discussões das diversas disciplinas, sempre com o cuidado de fugirmos do modelo
“definição+exemplo+exercícios”, comumente utilizado nas maiorias das salas de aula. Para isso, pesquisamos várias formas de atividades que poderiam ser feitas em sala de aula ou em casa, de forma que os alunos pudessem participar ativamente de seu aprendizado. Nesse sentido, escolhemos o conteúdo Poliedros: prismas e pirâmides e em seguida, estabelecemos o objetivo geral que foi motivar os alunos para desenvolver a capacidade de resolução de problemas geométricos do cotidiano.
Ao refletirmos sobre as discussões nas disciplinas e ao atentarmos para os documentos oficiais percebemos nos PCN (BRASIL, 2002, p. 120) que:
Usar as formas geométricas para representar ou visualizar partes do mundo real é uma capacidade importante para a compreensão e construção de modelos para resolução de questões da Matemática e de outras