Matematica Operações E Sistema De Numeraçao

invenções da humanidade, pois abriu espaço para a criação de todas as operações matemáticas que são conhecidas atualmente.[1] A representação gráfica do zero demorou cerca de 400 anos para ser incorporada ao sistema decimal indo-arábico de numeração. Definir graficamente um símbolo para o zero foi de extrema importância a fim de se poder posicionar precisamente os dígitos que formam qualquer número desejado, tanto em um sistema numérico decimal, quanto no uso do ábaco, que…

ÁBACO Nos dias de hoje temos vários recursos para nos auxiliar nas operações mais complexas da matemática, como a ajuda de computadores e softwares matemáticos desenvolvidos pelo homem. Ou a simples calculadora para nos auxiliar nas operações mais básicas como multiplicação, adição, subtração e divisão. Da mesma forma o ábaco foi elaborado por volta de 2.400 a.c., em pedra lisa. Há indício do uso de tal objeto na Índia, Mesopotâmia, Grécia e Egito. …

UNIMESP-FIG A UTILIZAÇÃO DO MATERIAL DOURADO EM TURMAS DE 3°, 4° E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho a ser apresentado e entregue ao professor Sandro Mendes na disciplina de met. do ensino da Matemática, feito pelas aluna do 3º semestre do curso de pedagogia, no Campus Universitário de São Paulo – UNIMESP. SÃO PAULO JUNHO-2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. REFERENCIAL TEÓRICO 4 3. O MATERIAL DOURADO

resolvidos numericamente. Os métodos numéricos buscam soluções aproximadas para as formulações matemáticas. Nos problemas reais,os dados são medidas e,como tais,não são exatos.Uma medida física não é umnúmero, é um intervalo, pela própria imprecisão das medidas. Estes métodos buscam: -Fazer análises dos processos que resolvem problemas matemáticos por meio de operações; -O desenvolvimento de uma seqüência de operações aritméticas que levem às respostas numéricas desejadas; -O uso de…

MATEMÁTICA 4 – Objetivos Gerais - Dominar conceitos e procedimentos da matemática necessário a sua vida pessoal, social e profissional. - Fazer uso da matemática em situações de seu cotidiano, em seu meio e nas suas necessidades. 5 – Objetivos Específicos - Trabalhar a importância da matemática para solucionar problemas que envolvam somar, subtrair, multiplicar e dividir. - Ler e registrar quantias. - Realizar o troco em situações reais, usando o processo de adição e subtração através

UNIMESP-FIG A UTILIZAÇÃO DO MATERIAL DOURADO EM TURMAS DE 3°, 4° E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho a ser apresentado e entregue ao professor Sandro Mendes na disciplina de met. do ensino da Matemática, feito pelas aluna do 3º semestre do curso de pedagogia, no Campus Universitário de São Paulo – UNIMESP. SÃO PAULO JUNHO-2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. REFERENCIAL TEÓRICO 4 3. O MATERIAL DOURADO

1 1. A Matemática Egípcia A civilização Egípcia se desenvolveu ao longo de terras férteis que margeavam o rio Nilo. Com a drenagem de pântanos, o controle de inundações e a irrigação, era possível transformar terras ao longo de rios como, o Nilo na África, o Tigre e o Eufrates na Ásia Ocidental, o Indo no sul da Ásia Central e o Howang Ho na Ásia Ocidental, em regiões agricultáveis ricas. Projetos extensivos dessa natureza não só serviram para ligar locais que antes eram separados,

LANEJAMENTO ANUAL DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Reconhecimento dos significados dos números naturais em diferentes contextos e estabelecimentos de relações entre números naturais, tais como “ser múltiplo de”, “ser divisor de”; Reconhecimento de grandezas como comprimento, massa, capacidade, superfície, volume, ângulo, tempo, temperatura, velocidade e identificação de unidades adequadas…

em Educação Matemática, pelo Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação Básica, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador(a): Vanessa Sena Tomaz Belo Horizonte 2012 Eliana Maria Gomes A EXPLORAÇÃO DA CONTAGEM PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Matemática,…

Objetivos Específicos....................................................................................6 DOS CONTEÚDOS Português.....................................................................................................10 Matemática..................................................................................................12 Ciências.......................................................................................................15 História................