Matematica 12ºano

MÓDULO 4 – Comportamentos desviantes CIS - Ano Lectivo 2013/2014 Dependências Introdução No âmbito da disciplina Comunidade e intervenção social, do 12ºano, do curso Técnico de Apoio Psicossocial, no módulo IV, intitulado Comportamentos desviantes, o professor Manuel José sugeriu-nos a realização de um trabalho de grupo. Começamos por nos organizar em grupos de trabalho, seguidamente, de uma lista fornecida pelo professor escolheu o tema

ESCOLA E.B. 2,3 / S DE BAIÃO Psicologia B - 12ºano Watson e o Comportamentalismo Docente: Madalena Neto Trabalho realizado pelas seguintes discentes: Bárbara Ribeiro, 12ºA Maria Gomes, 12ºA Patrícia Soares, 12ºB 26 de Maio de 2011 Índice 1. Introdução Este trabalho, realizado no âmbito de Psicologia B, centraliza-se,…

CAPÍTULO II INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA SALA DE AULA O que é saber matemática A perspectiva de que aprender matemática deve consistir, essencialmente, em fazer matemática tem sido partilhada por diferentes organizações, educadores matemáticos e investigadores (APM, 1988; Abrantes et al., 1999a; NCTM, 1991, 2000; Santos et al., 2002). As normas (NCTM, 1991) consagram uma perspectiva de ensino da matemática que inclui: “em primeiro lugar, saber matemática é fazer matemática” (p.8),…

ciclos: 1.º ciclo (1.º ao 4.º ano); 2.º ciclo (5.º ao 6.º ano); e 3.º ciclo (7.º ao 9.º ano). No final de cada ciclo, os alunos realizam provas de aferição (1.º e 2.º ciclos) e exames nacionais (3.º ciclo), às disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. As provas avaliam os alunos sobre a matéria lecionada durante o ciclo correspondente. No 1.º Ciclo, a avaliação é efetuada de Muito Insuficiente/Não Satisfaz a Excelente. O nível seguinte é designado por Ensino Secundário, abrangendo os 10.º,

indica-nos que a aceleração, a força e portanto as Leis da Mecânica, são invariantes para observadores inerciais. Isto constitui o “ Princípio da Relatividade de Galileu”: “ A Leis da Mecânica, são invariantes para observadores inerciais “ Bases Matemáticas Úteis: Teorema de Carnot 13 1.3- Movimento de uma partícula material sujeita a forças de ligação A- Forças de Ligação: São forças que impedem o movimento livre dos corpos. As forças de ligação tomam valores sempre…

indica-nos que a aceleração, a força e portanto as Leis da Mecânica, são invariantes para observadores inerciais. Isto constitui o “ Princípio da Relatividade de Galileu”: “ A Leis da Mecânica, são invariantes para observadores inerciais “ Bases Matemáticas Úteis: Teorema de Carnot 13 1.3- Movimento de uma partícula material sujeita a forças de ligação A- Forças de Ligação: São forças que impedem o movimento livre dos corpos. As forças de ligação tomam valores sempre…

formação por parte da empresa vê o seu salário aumentar em média 15,1 pontos percentuais. -Um indivíduo com o 9ºano de escolaridade aufere mais 11,9 % do salário relativamente a um indivíduo sem este nível de ensino completo. Já um indivíduo com o 12ºano recebe um salário superior em 20,6% quando comparado com um indivíduo sem sequer o 9ºano. Por sua vez, um indivíduo que complete um curso técnico-profissional vê o seu salário aumentado em 38,2%. Finalmente um indivíduo com…

apresenta uma estrutura curricular composta por duas componentes: a componente de Formação Geral, comum a todos os cursos e a componente de formação Científico-Tecnológico. Esta componente é constituída por duas disciplinas de caracter científico, a Matemática B e a Físico-Química B e por três disciplinas de caracter técnico nos dois primeiros anos (Práticas da Construção, Tecnologia da Construção e Desenho da Construção) que apresentam características de formação de banda larga e…

a aprendizagem consiste numa modificação do estudo dos conhecimentos. Seu modelo de desenvolvimento é estruturalista. Piaget tenta explicar os mecanismos de aquisição e de utilização dos conhecimentos a partir de génese das operações lógico-matemáticas subjacentes a qualquer actividade intelectual. As etapas sucessivas do desenvolvimento cognitivo contam com o papel primordial da experiência ou da acção como motores da construção, ou até mesmo da reconstrução ao nível das…

a aprendizagem consiste numa modificação do estudo dos conhecimentos. Seu modelo de desenvolvimento é estruturalista. Piaget tenta explicar os mecanismos de aquisição e de utilização dos conhecimentos a partir de génese das operações lógico-matemáticas subjacentes a qualquer actividade intelectual. As etapas sucessivas do desenvolvimento cognitivo contam com o papel primordial da experiência ou da acção como motores da construção, ou até mesmo da reconstrução ao nível das…