Marrou 1975

São Paulo: Moderna, 2006. JAEGER, Werner. Paidéia- A formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 1994. MANACORDA, M, A. História da Educação: Da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2002. MARROU, H, I. História da Educação na Antiguidade. São Paulo: E.P.U./ MEC, 1975. VERNANT, J, P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Ed Bertrand Brasil, 2000. Disponível em . Acesso em 27 de julho de 2013. Disponível em . Acessado em 27 de julho de 2013. Disponível…

escola (FORQUIN, p, 16-17). Os estudos voltados para a questão do saber escolar receberam importante contribuição através do uso do conceito de transposição didática enunciado, pela primeira vez, por Verret em sua tese Les des Études, defendida em 1975 na França (FORQUIN, 1993, p. 16). Posteriormente, Chevallard eJoshua (1982) utilizaram este conceito no campo do ensino da matemática para examinar as transfonnações sofridas pela noção matemática de distância entre o momento de sua elaboração por

Municipal dos Barris / 03 exemplares | 4.3 ALGUNS FICHAMENTOS UTILIZADOS NA MONOGRAFIA | |MARROU, Henri Irénée. Do conhecimento histórico. 2 ed.Lisboa: Áster, s./ data. | | |Henri-Irénée Marrou, disse que o historiador não avança sozinho ao encontro do passado. Aborda-o como representante do seu | | |grupo

sociedade mais ampla a cristianização do mundo antigo, daria origem também ao Monacato, que posteriormente viria a se desenvolver como uma importante alternativa característica da religiosidade medieval. Sugerindo uma periodização algo diferenciada, Henri Marrou (1980)21propõe-se a examinar o período que envolve a passagem da Antiguidade à Medievalidade considerando questões também ligadas à psicologia e à cultura, mostrando-se particularmente atento aos desenvolvimentos estéticos como…

Moderna, 2006. • JAEGER, Werner. Paidéia. A formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 1994. • MANACORDA, M, A. História da Educação: Da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2002. • MARROU, H, I. História da Educação na Antiguidade. São Paulo: E.P.U./ MEC, 1975. • VERNANT, J, P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Ed Bertrand Brasil, 2000.

um curso no formato do PSI. O papel do professor no PSI diferencia-se de seu papel no ensino tradicional. A função principal deixa de ser a de transmitir conhecimento e passa a ser a de acompanhar, aprimorar, treinar e gerenciar (Todorov & Tristão, 1975). Educação à Distância (EAD), a exemplo do PSI, também é uma forma de se ensinar que rompe com os modelos educacionais tradicionais, nos quais o centro crítico de transmissão de informação é o professor. Tanto no PSI quanto na EAD, o ator…

Paulo: Moderna, 2006.  JAEGER, Werner. Paidéia. A formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 1994.  MANACORDA, M, A. História da Educação: Da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2002.   MARROU, H, I. História da Educação na Antiguidade. São Paulo: E.P.U./ MEC, 1975. VERNANT, J, P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Ed Bertrand Brasil, 2000. 14 | ESTEC-UP

Esses educadores eram contratados pela família, que dependia do poder financeiro dos pais. Os alunos aprendiam a cantar e recitar os poemas antigos de Homero e Hesíodo, cuja filosofia era a tradição heroica com elevado conteúdo moral, como afirma Marrou (1975, p.17): É de Homero que nossa história dever partir: é em Homero que começa, para não mais interromper se, a tradição da cultura grega: seu testemunho é o mais antigo documento que podemos proveitosamente, compulsar acerca da…

teoria e prática para que o campo do conhecimento em Secretariado se legitime como válido, em termos do consenso epistemológico vigente sobre o que seja a ciência. O esforço desses autores para fundamentar o Secretariado como ciência inclui Popper (1975) e Bachelard (2002), primeiro porque é palatável ao gosto popperiano definir a epistemologia como "o estudo crítico dos princípios, das hipóteses e dos resultados das diversas ciências, destinado a determinar sua origem lógica, seu valor…

São Paulo: Moderna, 2006. JAEGER, Werner. Paidéia- A formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 1994. MANACORDA, M, A. História da Educação: Da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, 2002. MARROU, H, I. História da Educação na Antiguidade. São Paulo: E.P.U./ MEC, 1975. VERNANT, J, P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Ed Bertrand Brasil, 2000.