Marli Eliza Dalmazo Afonso De André

477-77 055.120.437-06 144.248.667-85 127.665.877-05 124.499.437-57 ALINE OLIVEIRA XAVIER BIANKA DE ASSIS SILVA RAMILY SOAVE INACIO JAMILLY JULLIANY DE OLIVEIRA TAILANE MATOS DOS SANTOS MICHELLE CARDOSO MOURA LARISSA ARAUJO DA CONCEICAO ANDRE PONTES CORREA DA SILVA ANTONIA ROSIANE DE ARAUJO OLIVEIRA Vagas: 10 Nota Final 540,000 539,975 523,925 523,525 491,750 472,200 458,075 448,975 0,000 CET - FAESA - Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos - 2014/1 -…

termo tem dois sentidos: (1) um conjunto de técnicas que eles usam para coletar dados sobre os valores, os hábitos, as crenças, as práticas e os comportamentos de um grupo social; e (2) um relato escrito resultante do emprego dessas técnicas.” (ANDRÉ, 2008, p. 27) 29 hipóteses que a conduziram; 2) características dos grupos pesquisados; 3) instrumentos utilizados na coleta de dados; 4) descrição dos procedimentos de coleta; e 5) explicação da análise dos dados coletados.…

possível, sem que ele tenha sido construído ou modificado. Este é um dos motivos pelos quais a pesquisa qualitativa é “[...] rica em dados descritivos, tem um plano aberto e flexível e focaliza a realidade de forma complexa e contextualizada” (LUDKE; ANDRÉ, 2003, p. 18). Tem Gente Fazendo O objetivo deste estudo é investigar o processo de formação de produtores de texto em língua inglesa, segundo a abordagem sócio-interacionista de ensino da escrita e relacioná-lo ao processo de…

Wolfdietrich (1983). Pedagogia dialética: de Aristóteles a Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense. SCOCUGLIA, Afonso Celso (1999). A história das idéias de Paulo Freire e a atual crise de paradigmas. João Pessoa: Editora Universitária. SCOCUGLIA, Afonso Celso (2001). Histórias inéditas da educação popular: do Sistema Paulo Freire aos IPMs da ditadura. São Paulo: Cortez/UFPB. SCOCUGLIA, Afonso Celso (org.) (2006). Paulo Freire na histórica da educação do tempo presente. Porto: Afrontamento.…

flexibilidade ao pesquisador (Vieira e Zouain, 2004). Além disso, de acordo com Godoy (1995), “nessa abordagem valoriza-se o contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente e a situação que está sendo estudada,” (Godoy, 1995:96). Ludke e André (1986) salientam que a pesquisa qualitativa tem cinco características básicas, sendo elas: o fato de ter o ambiente natural como fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento; os dados coletados são…

76 77 3 Trajetória Metodológica 3.1 Primeiros Passos: definição da metodologia de pesquisa Com base em autores como Sarmento (2003), André (1987; 1989; 1992; 1995a; 1995 b; 1997), Campos (1984) que trazem contribuições ao estudo do cotidiano escolar, a metodologia adotada para este estudo é a do tipo etnográfico, pois, de acordo com André (1987; 1989; 1992; 1997) este tipo de pesquisa auxilia na aproximação com a escola, conhecendo-a mais de perto, sendo fundamental para a…

pessoas, e entre pessoas e sistemas (LIEBSCHER, 1998 apud DIAS, 2000). Procuramos nos submeter a esse aprendizado durante a realização desta pesquisa. Cinco características da abordagem qualitativa, apontadas por Bogdan e Biklen (1982, apud LÜDKE & ANDRÉ, 1986), enumeradas a seguir, reafirmaram nossa opção pela escolha de tal abordagem de pesquisa: 1. desenvolve-se numa situação natural (escola, rua, etc.) e concebe o pesquisador como um instrumento principal, uma vez que é…

por Raquel. 113 FIGURA 13 – Portfólio Avaliativo – Representação do termo estrela do mar ........ 119 FIGURA 14 – Portfólio Avaliativo – Peixe recortado pela Lara .............................. 121 FIGURA 15 – Portfólio Avaliativo – Escrita do André............................................. 124 FIGURA 16 – Portfólio Avaliativo – Produção em grupo e representação do rosto do professor ........................................................................... 125 FIGURA 17 –…

incentivo e competência me orientou na produção e elaboração deste estudo; Aos estudantes, pais, funcionários e professores do Colégio da UNIVILLE que participaram desta pesquisa e, em especial, às professoras Eliana, Márcia, Regina e aos funcionários André, Samuel, Renata e Morgana que foram ombros amigos e incentivadores; A todos os professores e colegas do Curso de Mestrado em Educação e Cultura da UDESC, que foram importantes nas discussões, conversas e trocas de experiências. …

pela perspectiva qualitativa neste trabalho deve-se ao fato de que na investigação o interesse maior está no entendimento dos fatos e, para isso, é necessário o entendimento do contexto em que ocorrem e não apenas a sua explicação causal (GATTI; ANDRÉ, 2010). Segundo as autoras, a abordagem qualitativa contrapõe-se ao esquema quantitativista de ciências, que divide a realidade em unidades passíveis de mensuração, estudando-as isoladamente. A abordagem qualitativa defende uma visão…