Psicanálise

Roteiro do Trabalho de Metodologia Introduzir o trabalho falando do tema inicial (Mídia) da autora Marilena Chauí http://www.paraexpressaraliberdade.org.bcr/index.php/noticias/80-chaui-integral Logo em seguida citar Marília Denardin Budó como artigo científico que relata sobre mídia e crimes: a contribuição do jornalismo para a legitimação do sistema penal http://www.egov.ufsc.br/portal/sites/default/files/anexos/12502-12503-1-PB.pdf Depois logo em seguida definir o que é Crime Hediondo: Crime Hediondo é classificado como: Os crimes hediondos, do ponto de vista da Criminologia sociológica, são os crimes que estão no topo da pirâmide de desvaloração axiológica criminal, devendo, portanto, ser entendidos como crimes mais graves, mais revoltantes, que causam maior aversão à sociedade. São considerados hediondos os crimes cuja lesividade é acentuadamente expressiva, ou seja, crime de extremo potencial ofensivo, ao qual denominamos crime “de gravidade acentuada”. Os crimes hediondos são os crimes cometidos contra os bens que são protegidos pela Constituição Federal (CF). Um dos bens que a CF deve proteger, guardar é a vida. Logo, os crimes que atentam contra a vida são hediondos, assim como os que atentam contra a honra, e os demais direitos fundamentais inclusos nas cláusulas pétreas - pontos fundamentais dela. Do ponto de vista semântico, o termo "hediondo" significa ato profundamente repugnante, imundo, horrendo, sórdido, ou seja, um ato indiscutivelmente…

compreende duas avaliações bimestrais denominadas NP1 e NP2. Cada uma delas deve conter 10 questões objetivas valendo 0,6 cada, totalizando 6,0 pontos e uma ou duas questões discursivas com resposta de cunho dissertativo-argumentativo valendo até 4 pontos. Os conteúdos para cada avaliação correspondem aqueles especificados no plano de aulas. Serão respeitados os critérios de aprovação definidos pela Universidade e explicitados no manual acadêmico. VII - BIBLIOGRAFIA BÁSICA …

1 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER MARILIA DO ROCIO DE ANDRADE RU 653329 TCC - Projeto VIOLÊNCIA NA ESCOLA CAMPO LARGO 2012 2 Identificação: Nome: MARILIA DO ROCIO DE ANDRADE, RU: 653329 - Turma: 2011/05. Polo: Campo Largo . Tutora local: Juliane Machado Tema: Violência na Escola Problema: Como a violência física e simbólica se manifestam nas escolas públicas da rede municipal de Ensino Fundamental – séries iniciais - do município de Campo Largo?…

nas mãos o diamante bruto pois não me sinto artífice capaz de descobrir-lhe o brilho total, mas parcialmente posso vislumbrar a riqueza deste filósofo para os nossos dias. Este trabalho é o resultado deste pequeno vislumbre que caminha na direção de mostrar a relação entre a arte e a filosofia para Adorno, e a reeducação dos sentidos na 1*Pedagoga; Mestranda em Educação pela UFSCar; Participante do Grupo de Pesquisa “O Potencial Pedagógico da Teoria Crítica III” UFSCar. 2 REIS, Sandra .…

ser o Estado a mais alta e perfeita superação racional das limitações que bloqueavam o desenvolvimento do espírito humano – para ele, o isolamento dos indivíduos na família e as lutas dos interesses privados na sociedade civil. O Estado absorve e transforma a família e a sociedade civil numa totalidade racional, que exprime o interesse e vontade gerais. A consonância com a teoria de Rousseau parte da visão do Estado como garantia da ordem, da liberdade e da igualdade. Não obstante as…

FACULDADE REGIONAL DA BAHIA – UNIRB Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico Professora: Marília Andrade Nunes Aluna: Talita Barbosa de Carvalho Curso: Engenharia Química (1º semestre) Comparação entre conhecimento Empírico e conhecimento Científico Com base no texto Chauí, 2002, podemos concluir que o conhecimento Empírico e o conhecimento Cientifico são bem destinos um do outro. O…

Adolescente – Lei n. 8.069, de 13.07.1990.________. Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei n. 9.394, de 20.12.1996.________. Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei n. 8742, de 07.12.1993.________. Orientações para o acompanhamento das famílias beneficiárias doBURNIER, Thais Maria Sartori. A pedagogia de Freinet e o Serviço Social. Cadernos de Serviço Social, Campinas, n. 12, 1998.CHAUÍ, Marilena . Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000.CRESS . Assistência sociais e…

de um conjunto de teorias sem sentido, sem relação com o cotidiano. Alguns dirão: “A filosofia é coisa de louco” ou “é coisa de gente que não tem mais nada o qu cdfe fazer”. Estaria mesmo a filosofia distante do cotidiano? Seriam os filósofos seres lunáticos preocupados com coisas absurdas? O que teríamos a ver com a filosofia? Começaremos a examinar o cotidiano como nos propõe Marilena Chauí, em seu livro “Convite à Filosofia”: Em nossa vida cotidiana, afirmamos, negamos, aceitamos ou…

“arquitetura da indiferença” que é fruto e promotora da exclusão. O crime, de forma geral, pode ser pensado como um grito, um alerta, sinal do profundo mal-estar civilizatório. Os crimes que surgem com intensidade cada vez maior devem nos chamar a atenção para a violência social, a que permeia as relações, as instituições, o nosso modo e possibilidade de viver, dados pela mídia, pelo sucesso, pelo consumo, pela necessidade de sermos “vistos”, “ouvidos”. Podemos começar a perceber o…

tecnológica, que ostenta inúmeras facilidades e benefícios, e as restritas condições de acesso a tal produção, por parte das grandes maiorias populacionais, geram conflitos que vão desde manifestações de indisciplina e violência escolar até a ações terroristas e de guerra. Deste modo, as concepções de vida e de mundo têm sofrido contínuas mudanças de paradigmas, e o predomínio da visão técnicoutilitária na conduta ética apresenta como desafio educacional o resgate da humanização do ser…