Marianne Frostig

Marianne Frostig Índice Introdução Este trabalho foi realizado com base na obra de Marianne Frostig, centrando-se a mesma numa conceção positivista do comportamento humano observável, sem referência ao papel das emoções e da consciência, e ainda na (re)educação das aquisições vísuo-percetivo-motoras que considera fundamentais para o sucesso escolar. A autora desenvolveu uma abordagem para o ensino de crianças com dificuldades de aprendizagem específica conhecida como a Abordagem Frostig e, no decorrer da mesma, integrou uma série de teorias fundamentais (educacional e psicológica) e os respetivos métodos a fim de encontrar o caminho "certo" de aprendizagem para cada criança. Ao longo do presente trabalho iremos, inicialmente, abordar quais as aquisições que as crianças devem desenvolver antes de ingressarem no período pré-escolar. Não esquecendo que, para Frostig, a perceção visual é a ponte que une o indivíduo ao seu “habitat” e sem ela as atividades mental e cultural não seriam possíveis na espécie humana. Com a educação pelo movimento, o objetivo de Frostig é uma intervenção centrada na educação total da criança com preocupações psicofuncionais, percetivo-motoras, percetivo-visuais, relacionais e emocionais mais trabalhadas, do que outras metodologias de intervenção . Ainda neste tema, iremos referir que o movimento é condicionado por vários fatores, como o espaço, o tempo, o peso, a gravidade, a forma, o nível e por último a relação. Na

3. Lateralidade 24 2.4. Estruturação Espacial 25 2.5. Estruturação Temporal 25 2.6. Discriminação Visual e Auditiva 26 2.7. Consciência do Atraso do Desenvolvimento Psicomotor na Escolaridade 26 3. INFLUÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 28 3.1. Importância da Estimulação no Processo de Aprendizagem 30 3.2. Atividades Lúdicas e Áreas Influenciadas por Estas Atividades 32 4. INSTRUMENTOS PARA REALIZAR A…

da Psicomotricidade, partindo sempre da espontaneidade da criança e de sua natureza evolutiva. A Escola Americana se diferencia da Escola Francesa por considerar, a educação perceptivo-motora, voltando-se para as dificuldades de aprendizagem.A Escola Americana é sustentada teoricamente pela psicologia behaviorista, que atua diretamente sobre o comportamento,sendo conhecida por comportamentalismo.Alguns autores integrantes dessa escola que mais se destacaram foram: Newell Kephart e…

Desenvolvimento Neuropsicomotor e Aprendizagem Desenvolvimento Neuropsicomotor e Aprendizagem Professora Ms. Angela Mitzi Hayashi Xavier 1 Desenvolvimento Neuropsicomotor e Aprendizagem SUMÁRIO Compreendendo o desenvolvimento motor: teorias e modelos 3 Teoria do reflexo 4 Teoria hierárquica 4 Teoria da programação motora 6 Teoria dos sistemas 6 Teoria da ação dinâmica 6 Teoria ecológica 6 Modelos de desenvolvimento motor 7 Aprendizagem motora: conceito,…

esquema corporal passa por reestruturações que envolvem, muitas vezes, um desequilíbrio momentâneo da motricidade. Movimentos desordenados, 22 desajeitados, tropeços, dificuldades com as novas proporções corporais, são comuns em adolescentes – fato que reflete em suas relações sociais e em sua afetividade. Quanto mais rica a experiência motora anterior e quanto maior forem os estímulos para utilizar suas novas possibilidades de movimentos, mais rápido o…

- pensamentos, intenções Figura 32 - Estrutura do intelecto, segundo Guilford Independentemente de neste modelo estarem ausentes factores motivaci onais e emocionais, Guilford considera a inteligência, entendida nas suas 120 subestruturas, como resultado dialéctico entre o processamento da informação e um conjunto de princípios lógicos que a combinam. É dentro deste contexto e na base dos processos de informação intactos (ideais ou normais) e atípicos que devemos encontrar…

Editora, 2001. DIMEFF L. A. & MARLATT, G. A.. Prevenção de recaída. Porto Alegre: Artmed, 2008. QUEVEDO, João; KAPCZINSKI, Flávio; IZQUIERDO, Ivan. Bases Biológicas dos Transtornos Psiquiátricos. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011. EDWARDS, G. & MARSHALL, E. J. & COOK, C. C. H.. O tratamento do alcoolismo: um guia prático para profissionais de Bibliografia Complementar: saúde. Porto Alegre: Artmed, 1999. EDWARDS, G. et al. A política do álcool e o bem comum. Porto Alegre: Ates,…

problemáticas que despertaram o interesse dos profissionaislinguagem falada, linguagem escrita e processos perceptivo-motores (Wiederholt, 1974). Tipo de Problemáticas Fases Linguagem falada Gall Linguagem escrita Processos perceptivo-motores 1802 Bouillaud 1825 Fase da Fundação Broca 1861 Jackson 1864 Bastien 1869 Wernicke 1881 Hinshelwood 1917 Marie 1906 em várias publicações americanas sobre a história do campo das 1927 Goldstein Head Orton 1926 1925 Staruss e Werner…