Maria Tereza Egler O Que é

ISBN 978-85-61091-05-7 V EPCC Encontro Internacional de Produção Científica Cesumar 27 a 30 de outubro de 2009 AUTISMO E INCLUSÃO: DA TEORIA À PRÁTICA Maria do Carmo Bezerra de Lima silva1; Rachel de Maya Brotherhood² RESUMO: A inclusão escolar de deficientes é um tema controverso que vem sendo amplamente debatido pela sociedade. Objetivando conhecer melhor o tema, especialmente em ralação à criança autista, desenvolve-se esta pesquisa. A escolha do autismo deveu-se ao fato de…

abordados); Referência às fontes consultadas. Bom Trabalho! Profa. Maria Aparecida Amorim  ANEXO – TEXTO 1 A…

REFERÊNCIAS ABRAMOVAY, Miriam; RUA, Maria das Graças - Violência nas escolas. Ed. Unesco, doações institucionais. ALARCÃO, Isabel. Do olhar supervisor o ao olhar sobre a supervisão. In: CAVALCANTE, Meire. A sociedade em busca de mais tolerância. Nova Escola. Em busca da qualidade na educação. São Paulo: Abril. nº 196, p.32-36, Out.2006. FAVERO, Eugenia Augusta Gonzaga; PONTAJA, Luiza de Marillac. P; MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Aspectos Legais e Orientações Pedagógicas. – São

independente de sua necessidade ou limitação. REFERÊNCIA: MEC - Ministério de Educação - Secretaria de Educação Especial ¬POlÍTICA NACIONAl DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, Brasília MEC - SEEDSP 1994. Montoam, Maria Tereza Eglér e colaboradores, INTEGRAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA - editora Memnon edições científicas Itda, 1997. Mídia e Deficiência - Brasília Andi, Fundação Banco do Brasil 2003- série diversidade. Ministério da Justiça -…

início prático e instrumentalizado. "Não adianta insistir em falar a mesma coisa várias vezes. Não se trata de reforço. Ele precisa desenvolver a habilidade de prestar atenção com estratégias diferenciadas para, depois, entender o conteúdo", diz Maria Tereza Eglér Mantoan, doutora e docente em Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). O ponto de partida deve ser algo que mantenha o aluno atento, como jogos de tabuleiro, quebra-cabeça, jogo da memória e…

todos aprenderem os mesmos conteúdos, fazendo as adaptações necessárias (o que não significa dar atividades mais fáceis a quem tem deficiência). "A inteligência é uma característica da espécie humana e está sempre apta a se atualizar", afirma Maria Tereza Eglér Mantoan, do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade da Universidade Estadual de Campinas. (Retirado e adaptado de Caminhos da Inclusão no Brasil. Em <…

REFERÊNCIAS ABRAMOVAY, Miriam; RUA, Maria das Graças - Violência nas escolas. Ed. Unesco, doações institucionais. ALARCÃO, Isabel. Do olhar supervisor o ao olhar sobre a supervisão. In: CAVALCANTE, Meire. A sociedade em busca de mais tolerância. Nova Escola. Em busca da qualidade na educação. São Paulo: Abril. nº 196, p.32-36, Out.2006. FAVERO, Eugenia Augusta Gonzaga; PONTAJA, Luiza de Marillac. P; MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Aspectos Legais e Orientações Pedagógicas. – São

ESPECIAL, Brasília MEC - SEEDSP 1994. Montoam, Maria Tereza Eglér e colaboradores, INTEGRAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA - editora Memnon edições científicas Itda, 1997. MANTOAN, Maria T. E.; PRIETO, Rosângela G.; AMORIM, Valéria. Igualdade e diferenças na escola: como andar no fio da navalha (Introdução). In: MANTOAN, Maria T. E.; PRIETO, Rosângela G.; AMORIM, Valéria Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006, p. 15 e 16. MANTOAN, Maria T. E. Fazer valer o direito…

Porto alegre: Artemed, 2008. GIOVANNI, José Ruy. Viva Vida: Matemática – São Paulo: FTD, 1994. GOMES, Adriana L. Limaverde...[et al.]. Atendimento Educacional Especializado / Deficiência Mental - São Paulo: MEC/SEESP, 2007. MANTOAN, Maria Tereza Eglér; BATISTA, Cristina Abranches Mota. Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Mental. In: GOMES, Adriana L. Limaverde Gomes... [et al.] Deficiência Mental. São Paulo : MEC/SEESP, 2007. (Série Atendimento educacional…

diferentes áreas. Em outras palavras, uma escola para todos não desconhece os conteúdos acadêmicos, não menospreza o conhecimento científico, sistematizado, mas também não se restringe a instruir os alunos, a "dominá-los" a todo custo. MANTOAN, Maria Tereza Eglér, (2003) Sabemos da necessidade e da urgência de se enfrentar o desafio da inclusão escolar e de colocar em ação os meios pelos quais ela verdadeiramente se concretiza. Por isso, é preciso recuperar o tempo perdido e…