Marcos Teoricos Educação Basica

Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade Professoras: Drª Maria A. Napomuceno e Drª Maria Tereza C. Guimarães CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E RESULTADOS ROSARIANE GLÁUCIA MENDONÇA CAMPOS Goiânia - 2005 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação Área de Concentração: Educação Escolar e Sociedade…

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo. Educação humanista e liberal. A educação no advento da idade moderna. A pedagogia humanista das revoluções e o neo-humanismo. Educação no…

FACULDADE SANTO AGOSTINHO – FSA CURSO DE PSICOLOGIA A PRÁTICA DA INTERSETORIALIDADE NOS CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: UM ESTUDO SOBRE A LITERATURA CIENTÍFICA Samila Marques Leão Março, 2015 Resumo A política de Assistência Social está inserida num contexto de pobreza, desigualdades sociais e violação de direitos, mas, atualmente, é de extrema relevância para o povo brasileiro, principalmente, porque a desigualdade social torna-se a grande marca do nosso país. Com

CNE/CES/MEC nº 15, de 13 de março de 2002, sendo incompatíveis com as competências e atribuições estabelecidas na Lei 8.662/93; Considerando que a realização de terapias não constitui matéria, conteúdo, ou objeto do curso de graduação em Serviço Social, conforme estabelece a Resolução CNE/CES/MEC nº 15, de 13 de março de 2002, citada a seguir, ao definir as competências e habilidades do/a assistente social: GERAL A formação profissional deve viabilizar uma capacitação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância MÁRCIA REGINA DE OLIVEIRA SANTOS - 422555 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I SERVIÇO SOCIAL PROMISSÃO - SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância MÁRCIA REGINA DE OLIVEIRA SANTOS- 422555 Relatório de Estágio apresentado ao curso de Serviço Social do Centro de Educação à Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório…

tema pesquisado. Etapa 1 – A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil. (em até 2 páginas). Pesquisar e elencar os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro. Socializar os itens elencados e discutir sobre as estrutura e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil. Pesquisar, em sites, jornais, livros e revistas, sobre…

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Os Estágios Curriculares Supervisionados são regidos pelas seguintes legislações: Lei nº. 9.394/96, de 20/12/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Resolução CNE/CP nº 2, de 19/02/2002 – que institui a duração e a carga horária do curso de licenciatura, de graduação plena de formação de professores da Educação Básica em nível superior; e Lei nº 11788, de 25 de novembro de 2008, e devem proporcionar a complementação do ensino e da aprendizagem a ser…

Aiko Takahashi Tanaka Marcia Cassimiro De Almeida Bacellar Curso: Pedagogia Polo: Paraíso-SP RESUMO Este trabalho tem como objetivo mostrar que a definição contida na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) de 1996 sobre a educação especial tem de ser executada com rigor “a educação especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para portadores de necessidades especiais”. Com isso o professor de ensino regular deve modificar sua prática, atividades desenvolvidas…

|processos educativos desenvolvidos por instituições escolares e por outras instituições e grupos sociais. Descrição das condições estruturais e | |de funcionamento da escola de educação básica. Descrição dos determinantes sociais, psicológicos, históricos e políticos do processo. | |Apresentação de instrumental teórico-prático para o bom desempenho das atividades acadêmicas e profissionais. | |3 - Justificativa da disciplina:

para propiciar ao futuro educador, o conhecimento de seu campo de trabalho e o relacionamento teórico-prático da realidade com os conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas em cada série do curso. O período de estágio se apresenta como um espaço do “como se ensina a ensinar” e como se “aprende a aprender”. Assim identificamos o estágio como a oportunidade do acadêmico vivenciar os conhecimentos teóricos que o curso proporciona. 2. DA EXIGÊNCIA Segundo a legislação…