Marco Historico Na Decada De 40 Na Educação

vida diferenciados. Entendemos que a análise sobre os movimentos sociais não pode ser separada da análise de classe social, mas também não podemos resumir os movimentos a algo determinado pelas classes. Rev. Mediações, Londrina, v. 5, n. 1, p. 11-40, jan./jun. 2000 11 Para definir movimento social devemos estabelecer algumas diferenças. Uma primeira, é entre movimentos e grupos de interesses. Interesses comuns de um grupo é um componente de um movimento, mas componente não…

desmebramento da escola de serviço social. Já no Rio de janeiro tem como marco do serviço social,A Primeira semana de Ação Social(1936),surgindo o (GAS)Grupo de ação social,orientado pelo o padre belga Valere Fallon,S.J.-sociologo e economista catedrático da faculdade de filosofia de louvain. Em 1937 surge o Instituto de Educação Familiar e Social-composto das escolas de serviço social (instituto social)e Educação Familiar.Em 1938 a escola técnica de serviço social,em 1940 é…

PAULA SANTANA SOUZA CRIANÇAS ABANDONADAS E POLITICAS SOCIAIS Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Psicologia Social; Sociologia; Filosofia; Fundamentos Historicos, Teoricos e Metodologicos do Serviço Social III. Prof. Lisnéia Rampazzo, Sergio de Goes Barbosa, Adarly Rosana, Márcia Bastos. Eunápolis - Ba 2012/2 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO 04 2 DESENVOLVIMENTO 05 3. CONCLUSÃO 10…

historiográficas sobre a Educação Física militarista Resumo Durante o cenário político brasileiro da ditadura instalada por Getúlio Vargas no início do século XX, a Educação Física escolar ficou sendo conhecida como “militarista”. Há controvérsias acerca do modo de sua consolidação e da sua real prática estabelecida no âmbito educacional. Assim, o objetivo do presente trabalho é analisar e discutir alguns aspectos historiográficos relativos à configuração da Educação Física…

O Desenvolvimento da Educação de Jovens e Adultos no Brasil Neuzira Aparecida Ferreira da Silva Couto (G.UEMS) RESUMO O desenvolvimento da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, acompanha a historia da educação num contexto geral, tendo inicio com a cateczação dos jesuítas durante o Brasil Colonial. Ao longo dos anos, com o desenvolvimento econômico industrial e social, o mercado de trabalho passa exigir cada vez mais mão-de-obra qualificada e…

de constitucionalização e de incorporação do tema ao ordenamento jurídico e de criação de instituições voltadas à sua promoção, proteção e garantia no contexto dos processos internacionais. Palavras-chave: direitos humanos, institucionalização, histórico, sociedade civil. Introdução O núcleo dos direitos humanos se radica na construção de reconhecimento que é um processo de criação de condições de interação e de formação de relações multidimensionais do humano, do meio e das…

presente trabalho tem como objetivo problematizar e analisar a violência contra crianças e adolescentes. Para tanto faz-se necessário conhecer, ainda que breve,a trajetória da política pública brasileira destinada à criança e ao adolescente. Na década de 1940, a questão do “menor”,que vinha sendo abordada no campo jurídico desde o ano de 1927 , é inserida no campo das políticas públicas a partis da criação do Departamento Nacional da Criança que tinha como objetivo ordenar…

EJA: UMA EDUCAÇÃO POSSÍVEL OU MERA UTOPIA? * Selva Paraguassu Lopes ** Luzia Silva Sousa O desenvolvimento da alfabetização de adultos no Brasil acompanha a história da educação como um todo e teve início com o trabalho de catequização e ensino das primeiras letras, realizado pelos jesuítas, durante o Brasil colônia. Ao longo do tempo, o avanço econômico e tecnológico passou a exigir mão-de-obra cada vez mais qualificada e alfabetizada, com isso várias medidas políticas e pedagógicas…

Com taxas de crescimento acima da média nacional ao longo da últimas décadas, o Interior de São Paulo se consolidou como o segundo maior aglomerado industrial do País, superado apenas pela área metropolitana de São Paulo. Configurando-se como polo dinâmico do processo de "interiorização do desenvolvimento", o município e a região de Campinas tiveram a sua fisionomia econômica radicalmente transformada nas duas últimas décadas. Com a dinâmica econômica e demográfica de Campinas e região,…

o Meio Ambiente e Desenvolvimento, a CNUMAD, foi realizada entre 3 e 14 de Junho de 1992. Na cidade do Rio de Janeiro, os eventos da conferencia contaram com mais de 30 mil pessoas. Acerca desse evento, podemos afirmar que foi considerado um: Marco na historia da humanidade 6 – Temos conhecimento de que, entre as causas da degradação ambiental durante o século XX, algumas contribuíram de forma decisiva para a formação da conscientização da população sobre as questões ambientais. Quanto