Planejamento - aula de artes

construção de maquetes. Introdução O conteúdo a ser trabalhado através das maquetes é a noção de espaço geográfico dos locais onde a criança mais frequênta. Será apresentado aos alunos as orientações cardiais e noções de espaço, em vários locais diferentes. Com isso a criança deve começar a identificar a posição dos objetos, perspectivas, diferentes visões de um mesmo lugar e se localizar no espaço. A descrição é fundamental, porque a paisagem não é experimental e sim visual. Assim, as excursões de reconhecimento, o uso das imagens aéreas, das fotografias comuns, das imagens cotidianas da televisão, dos mapas, etc., são recursos que podem ajudar o professor. Aulas descritivas de paisagem não atingem o objetivo de dar ao estudante a capacidade de realizar levantamentos das características visíveis na paisagem, fazer sua documentação, sistematizando assim a observação. (PCN – Geografia, p. 102, 2000). Objetivos Observar, conhecer e comparar as paisagens locais, identificando-as (natural e humana). Observar, localizar e registrar, por meio de desenho, os pontos de referência nos percursos diários. Conhecer diferentes formas de representação do espaço, elaborando a maquete dos lugares de vivência, como sala de aula, escola e moradia. Desenvolvimento Com uma roda da conversa o professor inicia o assunto perguntando aos alunos : “Você já pensou as várias formas de organizar as carteiras de nossa sala de aula?…

Resumo O presente trabalho trás em debate a produção de maquete nas aulas de Geografia, uma vez que apostamos que a criação do material didático com a parceria aluno e professor vêm tornar as aulas mais dinâmicas, participativas e interessantes. Assim como também mostrar os resultados alcançados dessa prática com alunos do ensino fundamental e médio. Introdução A maior parte da população tem as maquetes e os mapas como sinônimo de Geografia, como se ambos fossem o mesmo e/ou…

PLANO DE ENSINO 2014 Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 3º Ano: 2014 Séries: 6º ANO A e B Professor: RICARDO D. PEREIRA CONTEÚDO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES METODOLOGIA RECURSO FORMAS DE AVALIAÇÃO Eixo temático - Ser humano e saúde Tema 1- Qualidade de vida: A saúde individual, coletiva e ambiental. • Poluição do ar e do solo: fontes e efeitos sobre a saúde. ########################### • A poluição da água e a…

Glauce Viana de Souza/UFMT. Orientador Acadêmico Natalino de Souza Breves Juara – MT 2012 ÍNDICE DE FOTOS Foto 1: Momento da roda de conversa 10 Foto 2: Momento da roda de conversa 10 Foto 3: Momento da distribuição das imagens impressas 12 Foto 4: Construindo a maquete 14 Foto 5: Construindo a maquete 15 Foto 6: Construção dos prédios para a maquete 16…

AULA DE CAMPO E MAQUETE: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GEOMORFOLOGIA NA ESCOLA BÁSICA AULA DE CAMPO E MAQUETE: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GEOMORFOLOGIA NA ESCOLA BÁSICA Lopes Pinto, B.1; da Conceição Neves, D.2; Santos de Oliveira, S.3; Reis Amorim, R.4; 1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Email:bismarque.lopes93@gmail.com; 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ Email:darlan.geo@hotmail.com; 3 4 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA…

Gabarra EXPERIÊNCIA DE ARTES NA ESCOLA Ouro Preto 2013 1 EXPERIÊNCIA DE ARTES NA ESCOLA Relatório apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina Prática de Ensino de Artes do Departamento de Artes Cênicas da Universidade Federal de Ouro Preto. Orientação: Prof. Dr. Aceves Moreno Flores Piegaz. Ouro Preto 2013 2 EXPERIÊNCIA DE ARTES NA ESCOLA Relatório apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina Prática de Ensino…

não somente como prova, mas também por meio de trabalhos, construções de jogos e maquetes, entre outros. A elaboração de perguntas deve ser feita com muita atenção, perguntas abertas não deixam claro o que de fato é importante que o aluno saiba. Questões limitadas não permitem o entendimento da utilização do conteúdo por eles. Aconselha-se então a apresentação de situações problemas, explicadas de forma clara e objetiva, podendo ser feita até mesmo por etapas, levando-os a usarem suas…

com.br Gêijila Cristina Ferreira2 geijila_cristina@yahoo.com.br RESUMO ABSTRACT Muitos alunos apresentam aversão às aulas de geografia, classificando-as como cansativas e desinteressantes. Uma das razões para esta aversão é que os alunos não conseguem perceber como os conteúdos ensinados em sala de aula se relacionam ou até mesmo influenciam suas vidas. Com o objetivo de fazer com que as aulas de geografia se tornem mais interessante para os alunos, foi proposto pelo professor da…

O USO DE MAQUETE COMO RECURSO PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM SOBRE A DESTILAÇÃO DO PETRÓLEO NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO. Souza, J. C.1; Costa, M. R.2 e Cruz, K. M. P. J.2 1Professora de Química do Instituto Federal da Bahia (IFBA--Campus Santo Amaro). E-mail: juremacastro@ifba.edu.br. 2Estudante do curso Nível Médio integrado a Eletromecânica e Bolsistas do PRH-PB_29, Instituto Federal da Bahia (IFBA-Campus Santo Amaro). E-mail: murarc@hotmail.com. Artigo submetido em 21/08/2013 e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7° SEMESTRE RAQUEL OLIVEIRA TUFI BORGES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Goiania Cidade 2014 NOME DO ALUNO RAQUEL OLIVEIRA TUFI BORGES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso…