Mapa Conceitual Universidade

Sertãozinho/SP Introdução ............................................................................................................ 3 Desenvolvimento................................................................................................. 3 Mapa Conceitual................................................................................................ 4 Considerações Finais......................................................................................... 6 Referências…

desse problema Eixo temático: IMAGENS MÉDICAS Portfólio geral da 1ª semana do módulo: Raio X Tema: Efeitos Biológicos da radiação Título: Fluoroscópio para pés Data: XXXXX Aluno: XXXXX Matricula: XXXXX Turma: XXXXX Observações: 1 Pontifícia Universidade Católica ENGENHARIA BIOMÉDICA RESUMO OBJETIVO DO PROBLEMA Resumo do texto do problema. É uma síntese das ideias do texto, com as suas próprias palavras. Destacando o que o problema aborda/solicita/propõe objetivamente. Não é redução…

UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO CARTOGRAFIA ALEX LEÃO JERÔNIMO MIRANDA JUSSARA NASCIMENTO SILVIA CARVALHO TAÍS ANDRADE MAPEAMENTO DOS VAZIOS URBANOS DE SALVADOR Salvador 2014 ALEX LEÃO JERÔNIMO MIRANDA JUSSARA NASCIMENTO SILVIA CARVALHO TAÍS ANDRADE MAPEAMENTO DOS VAZIOS URBANOS DE SALVADOR Trabalho apresentado como avaliação parcial da disciplina Cartografia do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Salvador - UNIFACS. Profª: Ana…

receptiva significativa; • Instrumentos metacognitivos: mapa conceitual 7 METODOLOGIA Aulas expositivo-dialogadas contando com a participação e a interação ativa dos alunos e entre os alunos, a fim de se obter a compreensão, o desenvolvimento e a sistematização do conteúdo abordado em um todo. 8 AVALIAÇÕES Avaliação Tipo/Forma pontos 1ª Assiduidade, pontualidade, interesse, participação 25 2ª Seminário 50 3ª Mapa conceitual das teorias de aprendizagens 25 *Soma dos…

2000, 2005, 2006; Moreira e Masini, 1982, 2006; Masini e Moreira, 2008; Valadares e Moreira, 2009), as teorias de educação de Joseph D. Novak (1977) e de D.B. Gowin (1981), a teoria interacionista social de Lev Vygotsky (1987), a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud (1990; Moreira, 2004), a teoria dos modelos mentais de Philip Johnson-Laird (1983) e a teoria da aprendizagem significativa crítica de M.A. Moreira (2005). Princípios: • o conhecimento prévio é a variável que mais…

Para isso, temos como objetivo geral, produzir um glossário de termos usados na Audiodescrição no Brasil. Quanto aos objetivos específicos, inicialmente, será levantado os termos usados da AD no Brasil; em seguida, organizar os termos por campo conceitual, ou seja, onomasiologicamente e em ordem alfabética dentro de cada tema e por fim, apresentar as variantes dos termos mais freqüentes. Assim, como poucas pesquisas se têm sobre audiodescrição, especificamente em relação à criação de…

é um ser histórico e cultural, e que o meio, a sociedade, tudo interfere na educação e nos seus longos caminhos até chegar aos dias atuais. Focaremos a seguir na educação brasileira e para facilitar o entendimento do conteúdo mostraremos um mapa conceitual sobre a história da Estrutura da educação Brasileira e em seguida como está estruturado o sistema de ensino. Um pouco da história e dos marcos da educação brasileira No inicio, alguns anos após a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC DEPARTAMENTO DE FÍSICA CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ANÁLISE DAS MÍDIAS E RECURSOS DISPONÍVEIS NO AVEA DA UFSC Gustavo Cristiano Wesendonck Leandro Dias Duarte Marcelo Eduardo de Oliveira Thiago Pereira Pinheiro Wallace De Souza Nascimento Florianópolis-Sc, 2013 ANÁLISE DAS MÍDIAS E RECURSOS DISPONÍVEIS NO AVEA DA UFSC Trabalho…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RAFAELLA SOARES GUEDES RAYNE MONISE RESENDE SOARES TEORIA DA APRENDIZAGEM VERBAL SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL: O QUE PROFESSORES (NÃO) SABEM SOBRE ELA? JOÃO PESSOA - PB 2011 RAFAELLA SOARES GUEDES RAYNE MONISE RESENDE SOARES TEORIA DA APRENDIZAGEM VERBAL SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL: O QUE PROFESSORES (NÃO) SABEM SOBRE ELA?

........................16 3.1. TEMA: MEIO – AMBIENTE .............................................................................16 3.2. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA .................................................................19 3.3. MAPA CONCEITUAL ......................................................................................21 4. PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO ...........................................................24 4.1. METODOLOGIA XP .....................................