Manual Educativo Para Professores Dislexia

possível superar as dificuldades e enriquecemos nossas vidas com o aprendizado que as mesmas proporcionam. A todos os tutores que sempre estiveram sempre ali para solucionar minhas dúvidas e facilitar o meu processo de aprendizagem; A meu Orientador Professor João Pereira do Santos Neto por ter me ensinado a buscar novas dimensões do saber, com inestimável apoio, dedicação e por ter contribuído significativamente para a concretização deste trabalho. Aos funcionários da ESAB por seu…

entre outros, com seus colegas e professor na escola. Essa dificuldade acarreta sofrimentos e nenhum educando apresenta baixo rendimento escolar por vontade própria. Durante muito tempo os estudantes foram penalizados, responsabilizados pelo fracasso, sofriam punições e críticas por parte de todos, mas, com o avanço científico, atualmente não podemos nos limitar a acreditar que a dificuldade de aprendizagem seja uma questão apenas de vontade do aluno ou do professor, é uma questão…

entre elas traumas, evasão, revolta, etc. è necessário que o professor perceba as dificuldades mais latentes de seus alunos já nos primeiros anos de escolaridade para que possa desenvolver uma aprendizagem escolar com novas formas e práticas pedagógicas e processos de ensino, de forma que possa colaborar para incluir estas crianças no universo escolar, dentro de suas possibilidades. Palavras-chave: inclusão, déficit, aprendizagem, professor, escola. Sumário 1 Introdução 2…

Lei nº 5.537, de 21 de novembro de 1968, que vincula-se ao Ministério da Educação e tem sede e foro em Brasília, Distrito Federal, Setor Bancário Sul, Quadra 2, Bloco F, Edifício FNDE – CEP 70.070-929, do FUNDO DE GARANTIA DE OPERAÇÕES DE CRÉDITO EDUCATIVO – FGEDUC, possui natureza jurídica privada, CNPJ nº 12.754.446/0001-61, criado a partir da Lei nº 12.087, de 11/11/2009, que se vincula ao Ministério da Educação e tem sede e foro em Brasília, Distrito Federal, Setor Bancário Sul,…

este trabalho aos meus filhos, meu marido que tanto me incentiva e apoia, os meus familiares que me incentivaram para que pudesse vencer mais esta etapa. AGRADECIMENTOS A Deus que me criou e guia os meus caminhos minha família,meus amigos e os professores do curso que me proporcionaram sentimentos de coragem, perseverança e gratidão. "Ser mestre não é apenas lecionar. Ensinar não é apenas transmitir matérias. Ser mestre é ser instrutor e amigo, guia e companheiro. É caminhar com o…

de auto-reflexão, num acompanhamento permanente do professor. O professor deve assumir a responsabilidade de refletir sobre toda a produção do conhecimento do aluno, promovendo o movimento, favorecendo a iniciativa e a curiosidade no perguntar e no responder, construindo assim, novos saberes junto com o aluno. É preciso mudar muita coisa ainda no ensino brasileiro, principalmente a cabeça dos professores, pois estou convencido de que os professores que usam a avaliação de forma…

Michele Da Silva Conceição NOME DO ALUNO PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ALFABETIZAÇÃO TEMA JUNHO 2013 APRESENTAÇÃO TEXTOS SELECIONADOS 1. Neurociência Cognição e Dislexia. 2. Habilidades metalinguísticas no processo de alfabetização de escolares com transtornos de aprendizagem. 3. O Funcionamento Do Sistema Nervoso Central Na Musicalização. Alternativas Psicopedagógicas Para a Alfabetização. 1. Mudanças neurais relacionadas à alfabetização

Orientador: Professor JOSÉ DE FREITAS-PI 2012 MARIA DA CONCEIÇÃO ALVES DE ARAÚJO DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada como requisito final para a obtenção do título de Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia, do Instituto de Educação do Brasil- IEB. Orientador: Professor Aprovado em -------/--------/--------- BANCA EXAMINADORA ____________________________________ Professor Orientador ____________________________________ Professor Examinador

.........................12 2.2 Sinais que uma criança não está bem ............................................................12 2.3 Distúrbios de aprendizagem............................................................................14 2.3.1 Dislexia .........................................................................................................15 2.3.2 Disgrafia .......................................................................................................15 2.3.3…

............185 Algumas contribuições da técnica de grupos operativos.........................................189 Contribuições da Psicopedagogia no uso do lúdico......................................................................199 O valor educativo dos jogos.................................................................................................201 Contribuições da Psicopedagogia no trabalho com projetos.....................................................215 Realização de…