Anton Makarenco um exemplo de EDUCADOR

Anton Makarenko Anton Semyonovich Makarenko, em russo Антон Семенович Макаренко, foi um pedagogo ucraniano que se especializou no trabalho com menores abandonados, especialmente os que viviam nas ruas e estavam associados ao crime. Wikipédia Nascimento: 13 de janeiro de 1888, Bilopillia, Ucrânia Falecimento: 1 de abril de 1939, Golitsino, Rússia Cônjuge: Galina Makarenko (a 1939) Filhos: Olimpiada Makarenko, Lev Salko Irmão: Vitaly Makarenko “ É preciso mostrar aos alunos que o trabalho e a vida deles são parte do trabalho e da vida do país”. Educado e alfabetizado por sua mãe em casa, Makarenko se formou em magistério aos 17 anos, e nesta mesma época entrou em contato com as idéias revolucionárias de Lênin e Gorki, que muito influenciaram na sua educação e visão do mundo. Lecionou pela primeira vez em 1906, na Escola Primária das Oficinas Ferroviárias, onde ficou lecionando por oito anos ; depois foi ser diretor de uma escola secundária. Muito consciente da forma que queria fazer o seu estilo de educação, Makarenko, amplia o espaço cultura e muda o currículo com ajuda de pais e professores. A experiência mais marcante na vida de Anton Makarenko, foi em meados de 1920 a 1928, na direção da Colônia Gorki que era um colégio interno na zona rural, que abrigava crianças e jovens órfãos que haviam vivido na marginalidade, que mal sabiam ler e escrever. Lá ele privilegiava a vida em comunidade, a participação, organização, o trabalho e a disciplina. Pelo fato da

Pedagogia Histórico- Crítica - Surge nos fins dos anos de 1970 tendo como seus principais expoentes: Manacorda, Makarenco, Suchodolski, Charlot, Snyders, Libâneo e Saviani. Nesse momento o Brasil esta sob o regime militar o que se torna um meio propicio para o surgimento de uma pedagogia que visa a busca de uma transformação e que procura perceber a realidade do indivíduo. - A escola é um lugar de transformação; - O ensino-aprendizagem se dá a partir das experiências dos próprios…

(TÉCNICAS E RECURSOS DE ENSINO Aulas expositivas centradas no professor. Exercícios de fixação, leitura, cópias. - Ênfase nos recursos audiovisuais, tecnologias de ensino. Instrução programada, ensino individualizado (módulos instrucionais) - Ênfase no clima favorável que possibilita a aprendizagem. - Estímulo à criatividade. - Não se enfatiza técnicas ou recursos. CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO Valorização dos aspectos cognitivos com ênfase na memorização, provas e testes. Baseada no…

explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos – fazendo junto,demonstrando, fornecendo pistas, instruindo, dando assistência, provocando avanços que ocorreriam espontaneamente, sendo aluno ativo na construção de seu conhecimento. Além disso, é importante que o professor, durante sua prática, se lembre de que cada criança tem a sua própria história, suas vivências e experiências.” Isto é sem duvida um avanço dos mais expressivos no que tange a relação…

o Ethos capitalista, que estes sejam universais, sejam legitimados por todos. A ideologia da sociedade capitalista no âmbito da vida cotidiana tem a função de alienar as pessoas, pois esta é reproduzida de forma acrítica, dando espaço para unificar as contradições, de ocultar as desigualdades e as lutas de classes. Então essa ideologia na medida em que oferece uma visão de mundo que explica sua existência legitima seu próprio Ethos. No final do capitulo 3,…

razoáveis mas, também, com sentimentos e fantasias. O modelo que o pedagogo oferece ao seu aluno pode ser o “fantasma” de que Helen Keller falava referindo-se a Anna Sulivan. Referia-se ela ao corpo da professora. O professor 7 e em particular o orientador terapeuta, deve pôr a funcionar o seu espírito e o seu corpo. Ele vale mais pelo que é do que pelo que sabe. A técnica uma vez aprendida ou passa pela pessoa total do pedagogo ou este não conseguirá passar de um burocrata…

2. JOGOS E BRINCADEIRAS NA IDADE CONTEMPORÂNEA Seguindo o percurso da história, na idade contemporânea os jogos e brincadeiras tornam-se fundamental à educação infantil. Para Piaget (1977) a brincadeira é a conduta livre e espontânea, onde a criança expressa sua vontade e prazer. Quando brinca, a criança assimila o mundo a sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende de sua natureza, mas da função que a criança lhe atribui, é o que Piaget…

A escola, nesse sentido, cumpre papel destacado na formação dos cidadãos para uma vida mais saudável, na medida em que ao lidar com a alimentação/saúde a escola pode incluir ou não no seu cotidiano, ações e discussões permanentes e sistematizadas sobre o tema. Sendo discutido sobre o referencial teórico do Projeto. REFERÊNCIAS ALMEIDA, P. N. Educação Lúdica. Técnicas e Jogos Pedagógicos. Edições KRAMER, Sonia. Currículo de Educação Infantil e a Formação dos Profissionais de…

Os Jogos e Brincadeiras na Idade Contemporânea Seguindo o percurso da história, na idade contemporânea os jogos e brincadeiras torna-se fundamental à educação infantil. Para Piaget (1977) a brincadeira é a conduta livre e espontânea, onde a criança expressa sua vontade e prazer. Quando brinca, a criança assimila o mundo a sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende de sua natureza, mas da função que a criança lhe atribui, é o que…

organismo/meio. (Kramer, 1993, p.29). [3] Grupo de Trabalho. [4] Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. [5] Abordagem para o trabalho na educação infantil construída na Região da Emília-Romanha, região situada ao norte da Itália. O que se tem chamado de abordagem Reggio Emilia nos meios acadêmicos de hoje se constitui em um conjunto de princípios filosóficos, pedagógicos, métodos de organização escolar e desenhos de ambientes (ARCE, 2004: 147). [6] Segundo a…