Magda Soares Diz Claramente Que Para Alfabetizar E Letrar é Fundamental Considerar

que o nosso país possui um número significativo de indivíduos que não adquiriram o saber necessário para atender às exigências de uma sociedade letrada. De acordo com informações (MEC/INEP, 2001) cerca de 980.000 crianças na 4ª série do ensino fundamental não sabem ler, e mais de 1.600 são capazes de ler apenas frases simples. Recentemente, a Rede Globo, através do Programa semanal “Fantástico”, fez uma pesquisa intitulada “Provão do Fantástico” aplicada em 27 capitais brasileiras…

CAMPUS XI PEDAGOGIA DOCÊNCIA E GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS MANOELA SANTOS DA SILVA PRÁTICAS DE LETRAMENTO: UM ESTUDO NA SÉRIE DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA HERMILIA BASTOS CARNEIRO Serrinha 2010 2 MANOELA SANTOS DA SILVA PRÁTICAS DE LETRAMENTO: UM ESTUDO NA SÉRIE DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA HERMILIA BASTOS CARNEIRO Monografia apresentada ao curso de graduação em Pedagogia: Docência e Gestão de processos Educativos,…

em documentos oficiais do MEC e na observação das aulas, planejamentos, formação e trabalhos dos coordenadores e professores sob minha orientação durante meu trabalho como Dirigente Administrativo de Serviço da Coordenação Pedagógica do Ensino Fundamental na Secretaria Municipal de Educação de Araçatuba. Em termos de considerações gerais, propõe-se reflexões acerca da importância do trabalho consciente com os gêneros textuais na alfabetização, buscando uma aprendizagem efetiva e significativa.

Resumo: O Projeto Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais, do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Universidade sem Fronteiras – SETI/PR e UEPG, constitui-se numa intervenção interdisciplinar, entre as áreas de Letras, de Pedagogia e de Educação Física, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a ação docente, envolvendo a participação de cinco acadêmicos, um egresso e três Professoras dos referidos cursos. A falta de compreensão e de…

Ensino Fundamental constituem a primeira etapa desse percurso, A experiência com alunos dessas turmas, cotidianamente, revela grande parte da dificuldade que eles demonstram quando solicitados a ler e/ou elaborar textos, principalmente, na forma escrita, foi este cenário que motivou esta Monografia. Ela apresenta como amostra, os resultados de uma investigação, cujo instrumento de coleta de dados foi uma entrevista semi-estruturada, aplicado a alunos cursando, 1° e 2º ano do Ensino…

E finalmente ao meu esposo Frankall Sousa. "Letramento é, sobretudo, um mapa do coração do homem, um mapa de quem você é, e de tudo que pode ser.” Magda Soares LISTA DE SIGLAS FNEP - Fundo Nacional de Ensino Primário. CNEA - Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo. UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. MEB - Movimento de Educação de Bases

Goldfeld (1997), Quadros (1997) e Guarinello (2007). Visa buscar resposta para a seguinte questão: Qual é a importância do professor bilíngue no processo de alfabetização e letramento com crianças surdas? E também visa compreender as formas de letrar e alfabetizar uma criança com necessidades auditivas através do bilinguismo, ou seja, utilizando duas línguas sendo Língua de Sinais e a língua oral na modalidade escrita. _________________ * Artigo elaborado para fins da conclusão do…

ESTADUAL PAULISTA ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: AS CONCEPÇÕES E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE UMA PROFESSORA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Presidente Prudente 2011 ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: AS CONCEPÇÕES E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE UMA PROFESSORA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada à Comissão de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP, Campus de Presidente…

pesquisar a temática se assenta da necessidade de buscar respostas às inquietações que se manifestaram de forma latente, por meio de pesquisas e avaliações externas, do péssimo resultado da escrita produzida pelas crianças da 1ª série do ensino fundamental. Com base nessa problemática formularam-se as seguintes questões. Qual é a concepção da escrita dos professores alfabetizadores? E o que os professores pensam sobre a oralidade e a escrita?. Até onde abolir totalmente o passado em…

apresentam em uma sala de aula. Por isso, que este trabalho tem como objetivo conhecer como ocorre o processo de alfabetizar e avaliar a formação do profissional alfabetizador e como se desenvolve sua prática pedagógica. A partir de uma pesquisa bibliográfica, fazendo uso de publicações e entrevista sobre o assunto, foi possível perceber que estes professores não tiveram suporte para alfabetizar. Reconhecer que se o professor alfabetizador tem conhecimentos linguísticos, fica mais fácil…