Macedo Lino

portanto temos que nos tornar profissionais superando as críticas, as culpas, onde a prática da reflexão nos ajude quanto a isso 20 FICHAMENTO Para uma cultura das diferenças: (pp.11-16) Primeiro Capítulo MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? 1 ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 2005 “A Função cognitiva da semelhança é possibilitar-nos a organização do conhecimento;” (11) “A lógica das classes…

A LUDICIDADE COMO APOIO A ALUNOS COM TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO “O jogo é uma brincadeira que evoluiu. A brincadeira é o que será do jogo, é sua antecipação, é sua condição primordial.” (Lino de Macedo) INTRODUÇÃO As pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) foram oficialmente reconhecidas como beneficiários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, pelas Nações

Farias dos Santos Miranda c) Escola Filosofia Adventista Profª Clemildes Lima de Jesus d) Escola Gilberto Amado Profª Zilmara Macedo de Santana Farias e) Escola José Tito de Lima Profª Giovanna Almeida de Souza Machado f) Escola Lea Galrão Profª Mayra Adalgisa da Silva Souza g) Escola Lino Francisco dos Santos Profª Alessandra Dias Guimarães da Silva h) Escola Natércia Kauark Profª Kiliana Campos…

quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. “A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança”, diz Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada.…

A RELAÇÃO ENTRE O APRENDER E O BRINCAR: UMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Mirtes França Apaz Clério Cezar Batista Sena Joicy Midiã Figueiredo Macedo Matheus Soares 1 Especialistas em Psicopedagogia e Educação Especial Inclusiva: E-mail: mirtesapaz@hotmail.com, matheusoares11@hotmail.com, joicynha_pandora@hotmail.com. 1 Mestre em Educação: Psicologia da Educação. E-mail: cezar.sena@hotmail.com Resumo O presente artigo ressalta a importância de ensinar através do…

que haja um rompimento da resistência ao “desconhecido”, pois na sua grande maioria os educadores temem dividir a responsabilidade da relação ensino e aprendizagem com os alunos. Mas é necessário parar, refletir, ousar e assumir posturas inovadoras. Macedo (1995) concorda que o processo de formação dos professores deve ser orientado por quatro pontos fundamentais: 1) É importante para o professor tomar consciência do que faz ou pensa a respeito de sua prática pedagógica, 2) Ter…

múltiplos os significados de competência. Eu a definirei aqui como sendo uma capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles. (PERRENOUDa, 1999:7) Continuando sua explanação, Macedo debruça-se sobre outra questão polêmica: a diferenciação entre competências e habilidades. Entende o autor que, dependendo do recorte, uma competência, como a de resolver problemas, por exemplo, exige o domínio de várias habilidades:…

Ed. Rio de Janeiro, 1999. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica. Técnicas e jogos pedagógicos. 11ª edição. São Paulo: Loyola, 2003. MACEDO, Lino de. Faz-de-conta na escola – a importância do brincar. Revista Pátio – Educação Infantil. Ano I - Nº 03, Dez. 2003 – Mar. 2004. ALVES, Rubem A.. Conversas com quem gosta de ensinar. São Paulo: Cortez, 1984.

produção inteligente e, simultaneamente, como produção simbólica” (Sara Paín, 1990) “ A Psicopedagogia é uma (nova) área de atuação profissional que tem, ou melhor, que busca uma identidade e que requer uma formação de nível interdisciplinar” (Lino de Macedo, 1992) “Área que estuda e lida com o processo de aprendizagem e suas dificuldades e que, numa ação profissional, deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sistematizando-os” ( Scoz, 1992) Posiciona-se…

realizando registros sobre a evolução da aprendizagem ao longo do tempo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). O brincar e suas teorias. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. - MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009. - VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 11.…