Macedo Lino Ensaios Construtivistas

torna-se gratificante quando a criança, de acordo com sua capacidade, faz sua própria descoberta, através de suas hipóteses cognitivas. Respeitando a criança desta forma, estaremos promovendo uma aprendizagem ativa e operatória. Numa perspectiva construtivista piagetiana, muitos dos "erros" cometidos pelas crianças, fazem parte do processo de construção dos "acertos". Basta recorrer à psicogênese da língua escrita, isto é, ao verdadeiro modo como é construída a escrita pela criança,…

movimento da História. Em PIAGET, aprendizagem só tem sentido na medida em que coincide com o processo de desenvolvimento do conhecimento, com o movimento das estruturas da consciência. Se parece esquisito dizer que um método é construtivista, dizer que um currículo é construtivista parece mais ainda. Construtivismo na Educação poderá ser a forma teórica ampla que reúna as várias tendências atuais do pensamento educacional. Tendências que têm em comum a insatisfação com um sistema…

1988. LORENZATO, Sérgio. Por que não ensinar Geometria? Educação Matemática em Revista. SBEM, ano III, 1995. M. LEITE LOPES, Maria Laura e Lilian Nasser. Geometria: na era da imagem e do movimento. Rio de Janeiro: UFRJ, 1996. MACEDO, Lino de. Ensaios Construtivistas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994. PEREZ, G. Pressupostos e Reflexões Teóricas e Metodológicas da Pesquisa. Tese de Doutorado. Campinas/SP: UNICAMP, 1991. PAVANELO, R. M. O abandono do ensino da Geometria no Brasil:…

do Professor. Contextualização e/ou análise das contribuições teóricas. BIBLIOGRAFIA BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas Barreiro. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. São Paulo: AVERCAMP, 2005. MACEDO, Lino de. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed, 2002. PERRENOUD, Philippe (Org.). As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed,…

Lucia; BEAL, Ana Rosa. Pré Escola, tempo de educar. São Paulo: Ática, 1998. VIGOSTKI, Luria, A.R. et al. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 11 ed. São Paulo: Ícone, 2010. VINHA. Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma visão construtivista. Campinas: Mercado de Letras, 2003. VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991. ______. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989. ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educação…

Interpretação possibilitam estas coisas e também possuem como vantagens: desenvolvem o raciocínio lógico abstrato e a criatividade; estimulam o estudo e atraem as crianças para o conteúdo escolar, de forma lúdica; possibilita o real emprego das teorias construtivistas dentro da sala de aula, pois os JI são necessariamente uma interação social em construção; induzem a ajuda mútua entre os participantes, ao invés da competição. “O RPG pode trazer para a escola a interatividade, a…

com links para mais de 1.600 sites educacionais brasileiros e estrangeiros selecionados na Internet, sobretudo os que se referem à avaliação e estatísticas educacionais; a Bibliografia Brasileira de Educação (BBE), que reúne artigos, estudos, ensaios e livros nos diferentes temas educacionais, permitindo a realização de pesquisas por assunto, autor, título e ano; e o Thesaurus Brasileiro de Educação – Brased, que é uma ferramenta de linguagem documental, que utiliza vocabulário…

quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. "A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança", diz Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada.…

métodos da escola conseguem fazer com que o aluno desenvolva o raciocínio lógico e autônomo? Na sala de aula da EJA, oferecem-se ao aluno oportunidades válidas que lhe proporcionem desenvolver a capacidade de raciocinar? O objetivo da educação construtivista não é saber repetir ou conservar verdades acabadas, pois uma verdade, que é reproduzida, não passa de uma semiverdade: “é aprender por si próprio a conquista do verdadeiro, correndo o risco de despender tempo nisso e de passar…

DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 7. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. A ALEGRIA DE ENSINAR. ALVES, Rubem. A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. PAUSAS, Ascen Díez de Ulzurrun. A ARTE DA PALAVRA: COMO CRIAR UM ESTILO PESSOAL NA COMUNICAÇÃO ESCRITA. PERISSÉ, Gabriel. A ARTE DE COZINHAR: RECEITAS FÁCEIS PARA CRIANÇAS PEQUENAS. KOHL, MaryAnn A.; POTTER, Jean. A ARTE DE…