Macedo Lino Ensaios Construtivistas

Comenius). MONTESSORIANO - Metodologia desenvolvida por Maria Montessori, parte do princípio da experiência concreta e da observação, em que o aluno possa usar o conhecimento que já tem como base para a abstração e, assim, assimilar novos conceitos. CONSTRUTIVISTA - O saber não é passado do docente ao aluno, o estudante é quem constrói o conhecimento, por meio de formulação de hipóteses e resolução de problemas. Ênfase para o aspecto cognitivo e autonomia do aluno (Piaget). WALDORF - A…

umaatividade relacionada à representação do passado. Esses pensamentos, no entanto não estão relacionados à brincadeira como práticapedagógica. A brincadeira a que vamos nos referir neste trabalho está fundamentada em umateoria construtivista da aquisição do conhecimento. Dentro da teoria construtivista, que representa a psicologia cognitiva, podemos citarPiaget, que via no brincar uma atividade importante da criança, visto que, ao manipular o www.cursoraizes.com.br 16.…

para psicoterapia e/ou atendimento psicopedagógico sem 1 “Teoria que implica ter uma prática pedagógica com base não apenas na simples transmissão do conhecimento […] mas tratar a prática pedagógica como uma investigação, como uma experimentação” (MACEDO, 2002, p. 36). Dialogia, São Paulo, v. 7, n. 2, p. 223-233, 2008. 232 Referências PEREIRA, M. A. L.; ALMEIDA, P. C. A. de; AZZI, R. G. AZZI, R. G.; BATISTA S. H. S. S. da; SADALLA, A. M. F. A. (Org.). Formação de professores:…

pessoas criativas, autônomas competentes, reflexivas, que tenham uma visão holística da sociedade. Nesse sentido os objetivos da pesquisa centraram-se na elaboração e implementação de um fazer pedagógico, sustentado por uma abordagem sócio-construtivista–interacionista onde o conhecimento é resultado da ação do indivíduo sobre o mundo, e os conteúdos utilizados como meio para desenvolver as habilidades operatórias tanto nos alunos quanto nos professores. O projeto se desenvolveu na…

Aos professores da Anhanguera Educacional de Anápolis – Goiás, todo o nosso respeito e agradecimento. “A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” (Charles Chaplin. ÍNDICE: Agradecimentos

origina a sujeito-objeto. Contribuição para Educação A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio-lógico matemático que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança, diz Lino Macedo professor do instituto de psicologia da Universidade de São Paulo. As descobertas e pesquisas de Piaget tiveram grandes impactos na pedagogia de certa forma demonstraram que a transmissão de conhecimento é uma possibilidade de…

83 CDD. 20.ed. 613.707 REFLEXÕES DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUINDO O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL1 Osvaldo Luiz FERRAZ* Lino de MACEDO** RESUMO O objetivo desta pesquisa foi investigar o papel da Educação Física na Educação Infantil, considerando-se os objetivos gerais, objetivos específicos, os conteúdos da aprendizagem, elementos de gestão da aula e avaliação, explicitados por professores da Rede Pública Municipal de Ensino de São Paulo que…

Fronteira, 2009. 2. Conhecimentos Gerais em Educação:      BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais. MEC/SEF. 1997. Primeiro e Segundo ciclos do Ensino Fundamental. MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre. Artmed, 2005. Regimento Escolar – documento da Secretaria de educação SANTOS, Monica P. dos, PAULINO, Marcos M. Inclusão em educação culturas, políticas e…

compreensão da função social da escrita deve ser estimulada com o uso de textos na atualidade, livros, jornais, histórias e revistas. Para Emilia as cartilhas, ao contrario, oferece um universo artificial e desinteressante. Em compensação, numa proposta construtivista de ensino, se transforma num ambiente alfabetizador. O ritmo da aula é dado pelos alunos, embora o professor deva ter a última palavra, e manter a disciplina. Trabalhar para não inibir as crianças e deixar que explore a…

preciso que se tenha clareza acerca da concepção do processo de aquisição de conhecimento, que historicamente foi se transformando, modificando seu foco (pelo próprio conhecimento, pelo professor, pelo aluno, pela família...). Seguindo a concepção construtivista e sociointeracionista (Piaget, Vygostky e Wallon), sabemos que o conhecimento não é inato e nem simplesmente transmitido, mas passa por processos de interação do sujeito com o objeto de 22 estudo, e é nisso que está a…