Método Dialético Na Concepção De Vigotski

sob orientação do professor-tutor à distância Helenrose Aparecida Silva Pedroso Coelho. DOURADOS/MS INTRODUÇÃO O trabalho tem como o objetivo de esclarecer e mostrar um pouco da vida de Sigmund Freu, Jean Piaget, Henri Wallon, Lev Vigotski e suas teorias na educação, descrevendo algumas características da vida de cada um deles, relatando suas teorias para um melhor compreendimento dos alunos que realizaram esse trabalho. …

compreendermos o movimento constante de construção de suas teorias e práticas. Nesse sentido, refletir sobre a epistemologia da Psicologia Social (estrutura, método, objeto de estudo) é, simultaneamente, discorrer sobre as contradições no desenvolvimento das ciências sociais e humanas e, assim, adotar um posicionamento crítico frente à concepção positivista de ciência. Segundo Lane (1984), a “crise” vivenciada pelas ciências sociais e humanas na década de 1960 está pautada pelo…

ressalta que a educação: “é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto de homens”. Desta forma, pode-se concluir, que toda proposta educativa contém uma concepção de mundo e de conhecimento, e consequentemente de sociedade e de homem. Concepções que, como observa Kassick (2000), são historicamente construídas. Até mesmo a associação de educação com a escola. Muitas vezes não nos damos…

desenvolvimento dos processos psicológicos superiores Considerações iniciais O propósito do livro de Vigotski é caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses sobre como essas características se formaram ao longo da história humana e como se desenvolvem durante a vida. Características tipicamente humanas, por exemplo, são a fala e o planejamento das ações. Para Vigotski, não existe uma essência pré-estabelecida; a subjetividade é gradualmente…

Psicologia & Sociedade, 27(2), ?-? Dialética singular-particular-universal: IMPLICAÇÕES DO MÉTODO MATERIALISTA DIALÉTICO PARA A PSICOLOGIA Dialéctica SINGULAR-Particular-UNIVERSAL: IMPLICACIONES DEL MÉTODO materialista dialéctico PARA la PSICOLOGÍA Dialectics between singularity-particularity-universality: the implications of THE MATERIALIST dialectical method to psychology Juliana Campregher Pasqualini e Lígia Márcia Martins Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo/SP,

estão guiadas pela concepção materialista dialética. Ela surge no inicio do século XX, na União Soviética, momento em que esta procurava reconstruir suas teorias científicas a partir do referencial marxista. Os autores que definem os fundamentos teóricos são: Alexandr Romanovich Luria (1902-1977); Aléxis Nicolaievich Leontiev (1903-1979) e Lev Seminovichi Vigotski (1896-1934). Vygotski propôs-se a construir uma Psicologia guiada pelos princípios e métodos do materialismo dialético,…

de existir uma certa concordância entre os teóricos sobre as características que delimitam cada etapa de crescimento. O período que antecede a vida adulta, após a puberdade, foi denominado de adolescência e é a concepção vigente mais aceita pela Psicologia. Segundo Checchia (2010) a concepção mais influente do desenvolvimento da adolescência no Brasil surge com as figuras de Granville Stanley Hall (1844-1924) e Arminda Aberastury (1910-1972) e Mauricio Knobel (1922-2008). Segunda a…

criatura e como criador e sugeriu duas psicologia: uma Psicologia Experimental e outra Psicologia Social para resolver a dicotomia natural e social; autonomia e determinacao; interno e externo e essa divisão, se perdurou até o desenvolvimento do método dialético. Seus seguidores enfrentarão esse pendulo, escolhendo um dos polos da dicotomia: - Tichener: concebeu o homem como dotada de uma estrutura que permite que a experiência se torne consciente;

problemas clínicos e não a questão especifica de educação. Seu principal objetivo era tratar as neuroses que afetavam as pessoas, mas após muitos trabalhos descobriu que podia apenas amenizá-las. Anna Freud tentou mostrar aos educadores uma concepção de como Freud tratava o desenvolvimento da criança e por isso o viés da aprendizagem, ou seja, o que possibilita o aprendizado de uma criança. Freud investiga o surgimento das preocupações que a criança possui, é o momento…

designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. Na psicologia histórico-cultural (para alguns a psicologia sócio-histórica), que tem em seus fundamentos teórico-metodológicos as produções de Vigotski, Leontiev, Luria e outros autores soviéticos, o objeto de estudo é a consciência, mas, para compreendê-la, é necessário considerar os processos que a constituem e fazem com que seja constituída. Entre estes estão a subjetividade, a…