Método Dialético Na Concepção De Vigotski

desenvolveram seus estudos observando o comportamento das crianças. tanto na vida diária como nas escolas.Desenvolveram métodos para aprendizagem dentro da faixa etária de cada um. Descobrindo que as crianças aprender desde o nascimento e vão para escola com seu conhecimento nato. A psicologia não poderia ser indiferente sobre o desenvolvimento infantil e mostrando novos métodos a serem usados na escola, respeitando cada estágio da criança. ABSTRAT Early childhood education has…

interdisciplinaridade como um movimento contemporâneo presente nas dimensões da Epistemologia e da Pedagogia. Movimento este que vem marcando o rompimento com uma visão cartesiana e mecanicista de mundo e de educação e, ao mesmo tempo, assumindo uma concepção mais integradora, dialética e totalizadora na construção do conhecimento e da prática pedagógica. Inicialmente, faz-se uma breve apresentação da origem histórica desse movimento, discutem-se aspectos sobre sua conceituação e suas…

2004a; HELLER, 1972). Tal unidade dialética configura-se como um processo homogêneo de particularidades heterogêneas (DUARTE, 2004a; 2001; LESSA, 2002). A formação humana se constitui e se reproduz nas relações sociais e, portanto, em processos dialéticos de apropriação e de objetivação que envolvem inúmeras mediações: institucionais, econômicas, organizacionais, culturais e subjetivas. A reprodução social não se limita à mera repetição da objetividade institucional e socialmente…

BRASIL 2. EDUCAR E CUIDAR, DOIS ASPECTOS DA MESMA AÇÃO: ENFATIZANDO 21 O BRINCAR ENQUANTO MEIO DE EFETIVAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA 3. CONHECENDO AS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE VIGOTSKI E PIAGET 30 SOBRE DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E O JOGO SIMBÓLICO 3.1 Piaget 31 3.2 Vigotski 35 3.3 O brincar nas teorias de Piaget e Vigotski 40 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 54 4.1 Etapas da pesquisa 54 4.2 Local 54 4.3 Participantes 55 4.4 Recursos pedagógicos 56 4.5 Indicadores para…

algumas controvérsias que ainda persistem no campo da Psicologia, ambas as visões (a inatista e a empirista) podem ser consideradas superadas nos dias de hoje. Vygotsky, estudioso de Karl Marx e Friedrich Engels, manteve-se fiel ao materialismo dialético e, em sua proposta, concebe “a cultura, a sociedade e o indivíduo, como sistemas complexos e dinâmicos, submetidos a ininterruptos e recíprocos processos de desenvolvimento e transformação”. (Marx apud Duarte, 2000). Sua…

aprendizagem escolar tem para nós. A escola não deve trabalhar com qualquer tipo de conhecimento, mas sim e prioritariamente com os conhecimentos teóricos sobre a realidade, com os conhecimentos que permitam que os educandos desenvolvam um pensamento dialético (pensamento que compreende a realidade através do processo de origem e desenvolvimento do fenômeno 6 ). Assim, à escola não cabe reforçar o tipo de pensamento predominante na vida cotidiana (o pensamento empírico), que estabelece…

realizada constantemente, conforme as observações dos avanços e dificuldades na aprendizagem. Para Zabala, (1998, p. 213) “temos que avaliar os processos que cada aluno segue, a fim de obter o máximo de rendimento de suas possibilidades”. Essa concepção de avaliação está em consonância com uma proposta pedagógica histórico-crítica em que o educando deverá “(...) apropriar-se criticamente de conhecimentos e habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico dentro desta…

período . Insatisfeito com a hipnose, Freud desenvolveu o que é uma das bases técnicas da psicanalítica: A livre associação, onde o paciente é convidado a falar o que lhe vem a mente para revelar memórias reprimidas causadoras de neurose. Assim criou métodos e técnicas de análise do ser humano, Freud foi seu fundador, como foco de atenção o indivíduo, não o comportamento como era a teoria comportamental, e nem a percepção como era a Gestal. Freud formulou uma das teorias mais…

européias e norte-americanas. Morreu em 1980 em Genebra, na Suíça. Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Foi o psicólogo que criou métodos relacionados com o desenvolvimento humano. Seus estudos voltaram-se preferencialmente para crianças, em umas das suas teses ele afirmava que o meio não influenciava no desenvolvimento das crianças. A grande contribuição de Piaget…

os momentos históricos precedentes. E não estamos falando de qualquer totalidade, mas da sua apreensão materialista histórica e dialética. A compreensão do todo e das partes não pode acontecer de forma fragmentada e pragmática, mas no movimento dialético de sua constituição. Deparamo-nos com o discurso corrente de que se deve trabalhar com a realidade do aluno. A pergunta que fica é: o que é a realidade? Estamos falando da realidade do indivíduo concreto ou do indivíduo empírico? Essa…