Lógica Matemática Questionário 6

23/3/2014 Blackboard Learn H Conteúdo Unidade I ? Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) Descrição Instruções ATENÇÃO: Esse é um avaliativo e, portanto, segue as seguintes configurações: - Possui número de tentativas ilimitadas; - Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou erros; - Não apresenta as justificativas corretas; - Não considera "tentativa em…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2014/2) Conteúdo Usuário Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem Teste Questionário Unidade III (2014/2) Iniciado 28/10/14 00:25 Enviado 28/10/14 00:32 Status Completada Resultado da tentativa 4 em 4 pontos Tempo decorrido 6 minutos Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida sua frequência e nota na disciplina em questão; apresenta

uma forma ou de outra auxiliaram na execução do projeto de pesquisa, sem os quais não seria possível sua realização. IV 5 EPÍGRAFE “Muitos teriam chegado à sabedoria se não se julgassem suficientemente sábios”. Juan Luís Vives V 6 ROSSETTO Júlio César, Xadrez, um instrumento pedagógica utilizado para contribuir com a aprendizagem. 2013, 71 folhas, Monografia de conclusão de Curso – FASIPE – Faculdade de Sinop - MT. RESUMO A presente pesquisa de natureza…

DOS OLHOS DE ALGUNS AUTORES. 3-UM BREVE ESTUDO HISTÓRICO DA INTERDISCIPLINARIDADE 4-TRABALHANDO DE FORMA INTERDISCIPLINAR 5- COMO UTILIZAR O PROJETO INTERDISCIPLINAR 6-OS PROJETOS INTERDISCIPLINARES PEDEM TEMAS BEM DELIMITADOS 7-ANÁLISE DO QUESTIONÁRIO, UM PONTO DE VISTA DE ALGUÉM QUE INGRESSOU NO MUNDO DA INTERDISCIPLINARIDADE 8-CONSIDERAÇÕES FINAIS 1- INTRODUÇÃO O…

..........................................4 2 – Ficha de Identificação do Aluno...........................................................5 3 – Introdução............................................................................................6 4 – Atividade Desenvolvida durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I............................................................................................ 4.1 – Observação e Interação na Escola..................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O Jogo nas Aulas de Matemática: Possibilidades e Limites Thais Pariz Maluta Orientadora Profa. Dra. Cármen Lúcia Brancaglion Passos São Carlos 2007 O Jogo nas Aulas de Matemática: Possibilidades e Limites Thais Pariz Maluta Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Metodologia de Ensino da…

DE JOGOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE CONTAGEM Um Estudo de Caso em uma turma do 8º ano do Colégio Militar de Porto Alegre Dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática Para obtenção do título de Mestre em Ensino de Matemática Universidade Federal do Rio Grande do Sul Curso de Pós-Graduação em Ensino de Matemática Faculdade de Matemática Orientador: Eduardo Henrique de Mattos Brietzke Porto Alegre 2009 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)…

HOSOUME, 2003). Assim, o objetivo da escola é educar para a cidadania. Mas, o que se observa nas aulas de Física é a exposição de teoria e de representações matemáticas limitando-se à aplicação mecânica de fórmulas e de seu emprego em exercícios, que seguem exemplos de resolução fornecidos pelo professor ou pelo livro didático. Seguindo a lógica deste modelo, as avaliações são compostas por provas com questões idênticas aos exercícios resolvidos na aula. Esse modo de ensinar e avaliar…

fim viabilizar a atividade empresarial. Um exemplo de uma dessas medidas é a estatística que se configura fator importante para que a empresa tenha um planejamento confiável e que dê resultados positivos. 2 ESTATÍSTICA A estatística é o ramo da matemática que tem por objetivo obter, organizar e analisar dados estatísticos, a fim de descrever e explicá-los, tem por objetivo, ainda, produzir a informação a partir dos dados disponíveis, que são os chamados dados estatísticos. A estatística…

algoritmos é um tema presente do IFRN - Nova Cruz que cresce cada vez mais. A nossa hipótese para esse problema é a falta de familiaridade com a área de programação de computadores, que exige um grande conhecimento das ciências exatas, como a lógica matemática. A falta de conhecimento desse assunto causa uma empatia entre alunos e professores. A construção de algoritmos é a capacidade de montar um pequeno programa com a capacidade de resolver um pequeno problema em uma linguagem que…