Língua Portuguesa Pcns 5 A 8

...............5 2. REGIAO/BAIRRO E ESCOLA 2.1. Bairro Amabai......................................................................................................7 2.2. Escola Estadual Zamenhof: Localização, Projeto Politico Pedagógico e Histórico da Escola. 2.2.1. Localização...............................................................................................7 2.2.2. Projeto Politico Pedagógico.....................................................................8 2.2.3.…

Centro Sul CEP 64280-001- Teresina PI Site: www.ufpi.br LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS I GLEYCIANE SANTOS DA SILVA SUMÁRIO 1. O CÉREBRO E A LÍNGUA DE SINAIS ..................................................................4 2. ASPECTOS LINGUÍSTICOS APLICADOS A LIBRAS .......................................5 2.1. Fonologia da Língua Brasileira de Sinais ..............................................................5 2.2. Morfologia da Língua Brasileira de Sinais…

....................................................06 5. GESTÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA........................................................07 6. CONDUÇÃO E GESTÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA..........................................................................................07 7. RELAÇÕES INTERPESSOAIS EM SALA DE AULA................................................................................................08 8. CONCLUSÃO..............................................

mensagem transmitida pelo conjunto de palavras que formam as frases e os textos, “aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não é uma manipulação mecânica de palavras, mas uma relação dinâmica que vincula linguagem e realidade” (FREIRE, 2005, p. 8). A leitura verdadeira faz com que o aluno possa desenvolver um olhar crítico sobre o mundo, e isso surge a partir primeiramente da necessidade de conhecimento do aluno através da sua curiosidade sobre o mundo. Ler é uma operação…

meio ∗ ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004. Texto apresentado em Congresso realizado em maio de 2004. Este é o início de um texto (Rojo, 2002) mais detalhado sobre currículo de Língua Portuguesa e desenvolvimento de leitura, que figura em Freitas & Costas (orgs). 1 1 de práticas de leitura lineares e literais, principalmente de localização de informação em textos e de sua repetição ou cópia em respostas de…

imaginar que exista uma lingüística do humor, o que seria mais ou menos como imaginar que os humoristas, em especial, e todos os produtores de chistes, decidissem só construir textos humorísticos que explorassem determinado aspecto de determinada língua ou da linguagem. Como isso não ocorre, a conclusão é que os recursos lingüísticos mobilizados nos textos de humor são exatamente os mesmos empregados no falar cotidiano, na escrita em geral e na literatura (Possenti,1998). Logo, as piadas…

................................................7 5. INTERDISCIPLINARIDADE E COMPLEMENTARIEDADE.............9 6. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA..........................................9 7. PAULO FREIRE E A PEDAGOGIA PROVOCANDO O PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO..........................................................11 7.1 PEDAGOGIA E PAULO FREIRE.......................................................11 8. CONCLUSÃO.............................................

Disciplina Projeto Multidisciplinar I, ao Professor Djalma Silveira. Ponta Porã – MS Junho/2013 PROJETOS E A TRANSDISCIPLINARIDADES Num primeiro momento, vamos entender o que é a trandisciplinaridade. Os PCNs, propõe a superação da visão fragmentada do conhecimento, característica do ensino tradicional, com a implementação na sala de aula do enfoque sistêmico, contextualizado e centralizado no desenvolvimento de competências. Mas esta…

Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Especialização Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual KATIA MACHADO BOTELHO Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. KATIA…

Implementadoras Camila Roberta Telles Luciene Ferreira Coelho Mirla Fernanda da Silva Naiane Souza do Carmo Disciplinas Língua Portuguesa/ Matemática/Geografia/ Ciências/ Educação Religiosa. Educação para saúde tem sido de vital importância nas escolas, pois os alunos como um todo, devem conhecer para prevenir, os PCNs vêm com um intermédio trazendo neles, temas transversais, um capítulo dedicado à Educação para saúde.…