Língua E Cognição

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA Centro de Filosofia, Letras e Educação. Curso: Letras habilitação em língua portuguesa Disciplina: Leitura e escrita Professor: Domenico Acadêmico: Iranildo da Silva Teixeira FICHAMENTO KATO, Mary. No mundo da escrita. São Paulo: editora ática, 2003. “Por que muito tempo acreditou-se entre nós que, se uma pessoa sabe fazer algo, ela se qualifica para ensinar esse algo. Assim, se o engenheiro sabe calcular, Le pode ser professor de…

O desenvolvimento da motricidade, da linguagem e da cognição Desde o nascimento, graças a maturação do sistema nervoso e à realização de tarefas variadas com diferentes parceiros em situações cotidianas, a criança desenvolve seu corpo e os movimentos que com ele pode realizar. Os mecanismos que usa para orientar o tronco e as mãos em relação a um estímulo visual, por exemplo, são complexos e acionados à medida que ela manipula e encaixa objetos, lança-os longe e os recupera, os…

objeto mecânico .nesta concepção o processo de decifrar explorando também a cognição Na terceira concepção a leitura é vista como um processo de interpretação. É um fenômeno social . ler é interpretar com os próprios olhos , a partir de uma perspectiva e da experiência pessoal . Moita Lopes , Luis Paulo . oficina da linguística aplicada : a natureza social e educacional dos processos de ensino / aprendizagem de línguas campinas SP : mercado de letras , 1998

Algumas implicações dos estudos da neurociência para a educação musical são discutidas na quarta e última parte do artigo, na qual diversas sugestões para o ensino e para a avaliação também são propostas. Palavras-chave: desenvolvimento do cérebro, cognição, educação musical Abstract. This paper aims to discuss recent brain development research and some of its implications for music education. In the first part of the paper there is a brief introduction to the brain and its…

O tradutor intérprete de Libras é denominado como “a pessoa que interpreta de uma dada língua de sinais para outra língua, ou desta outra língua para uma determinada língua de sinais”. Dentro desse processo interpretativo, língua de sinais para língua oral e vice-versa destacam-se modalidades, competências e habilidades que o profissional deve envolver na sua prática. O profissional tradutor e interprete de libras atua em diferentes contextos, sua área de trabalho é ampla, pois…

processo da aquisição do conhecimento. Quanto mais o professor souber sobre ele, tendo ciência de que o aprendizado da escrita requer tempo, paciência e maturidade da criança mais condição terá de encaminhar de forma agradável e produtiva o ensino da língua escrita. No contexto abordamos desde a evolução da história da escrita até a importância de seu uso nos dias atuais, como prática social. INTRODUÇÃO A aprendizagem da escrita é o…

finais Tanto Bakhtin quanto Benveniste partem do mesmo principio epistemológico, mas a diferença é a maneira o caminho em que esse principio é estudado, para Bakhtin o dialogismo se apresenta por meio da constituição do eu pelo outro, tomando a língua como um fato social. E Benveniste vê a linguagem constituída da subjetividade, ambos estudam a linguagem em um aspecto intersubjetivo, e não separam o homem da linguagem. Bakhtin vê o outro como formador de sentido, o dialogismo é o…

mecanismos fisiológicos. Entende o homem como um ser pré (destinado) defende que o conhecimento linguístico é nato de cada um, que o aparelho fonador está pronto ao uso desde que nascemos, diferente dos animais, portanto estamos aptos a falar qualquer língua. Se a criança aprende a falar mediante a imitação da fala dos adultos, como ela é capaz de dominar um sistema linguístico e pronunciar sentenças que nunca pronunciou ou ouviu antes? Postula que de acordo com a maturação biológica…

a criança encontra-se num período oportuno, pois as janelas de oportunidades encontram-se abertas (ILARI, 2003) e assim o desenvolvimento de campos de conhecimento ou inteligências (GARDNER, 1994), ficam mais fáceis. Palavras chave: música, cognição, inteligências. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................7 2 GARDNER, E A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS..................8 2.1

ao professor de história, por exemplo, cabe ensinar o conteúdo, fatos históricos, etc., e ao professor de língua portuguesa a forma. Não percebe-se, contudo, que esses são elementos indissociáveis. Ler e escrever constituem uma perspectiva muito mais ampla. "Hoje, na função de professor de metodologia da pesquisa, consigo entender a luta (tantas vezes inglória!) dos professores de língua portuguesa. Seu maior desafio é de que todo e qualquer professor de toda e qualquer disciplina, ao…