Ludke

segunda versão: peso 10,0. 3. Projeto de pesquisa versão final: peso 10,0 8. REFERÊNCIAS BÁSICAS ALVES, Magda. Como escrever teses e monografias: um roteiro passo a passo. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 114 p. Número de Chamada 808.066 A474c 2007 LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986. 99 p ( Temas básicos de educação e ensino) Número de Chamada 370.78 L944p 1986 KOCHE, José Carlos. Fundamentos de…

escolar: um ato amoroso. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011, p. 201213. • LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo, Cortez, 1998, 7ª edição. • LÜDKE, Meng. A trama da avaliação escolar. Pátio Revista Pedagógica. nº 34 – ano IX, 2005. Porto Alegre. Artmed.

temas do quinto capítulo. O que significa o termo projeto para alunos da educação básica? O que significa este mesmo assunto para alunos de Mestrado? A autora Menga Ludke fala sobre uma ligação que surgiu a partir de sua participação no programa Salto para o Futuro da TV Escola. Para que o leitor mergulhe no universo da análise Ludke elenca algumas características básicas dos projetos na educação básica, que segundo ela são necessários como: a ruptura com esquema tradicional de ensino de…

apropriação de qualquer ideia por parte do pesquisador estará influenciada pela sua concepção de mundo, e o modo como utiliza o conceito está influenciado pelos paradigmas que lhe servem de apoio para o estudo dos fenômenos sociais. Na perspectiva de Ludke e André (1986), o conceito de pesquisa qualitativa tem sido pouco discutido entre os estudiosos da área, o que tem resultado em algumas críticas, como por exemplo, que qualitativo é sinônimo de não quantitativo. Contrapondo essa…

natural onde exigirá um estudo mais aprofundado da pesquisa. Serão realizadas observações em uma sala de alfabetização de crianças surdas, para a descrição da metodologia que o professor alfabetizador utiliza para alfabetizar essas crianças. Segundo (Lüdke e André, 1996) “a pesquisa qualitativa envolve a obtenção de dados descritivos, obtidos no contato direto do pesquisador com a situação estudada, enfatiza mais o processo do que o produto e se preocupa em retratar a perspectiva dos…

psicológico. O observador, diz ele, precisa aprender a fazer registros descritivos, saber separar os detalhes relevantes dos triviais, aprender a fazer anotações organizadas e utilizar métodos rigorosos para validar suas observações. Patton ( apud Ludke e André, 1986, p. 26) Como Patton nos mostra, a observação é um tipo de método muito utilizado em todos os tipos de prática. Para utilizar este método é necessário concentração e organização do material utilizado. O segundo e…

sua vida são focos de atenção especial do pesquisador. 5. A análise dos dados tende a seguir um processo intuitivo (LUDKE e ANDRÉ, 2001, p. 11/13). O tipo de pesquisa qualitativa denominada de Estudo de Caso, “é o que se desenvolve numa situação natural, é rico em dados descritivos, tem um plano aberto e flexível e focaliza a realidade de forma complexa e contextualizada” (LUDKE e ANDRÉ, 2001, p. 18). O desenvolvimento de um Estudo de Caso é caracterizado em três fases, sendo a…

apud ALVES; SILVA, 1992) ela visa apreender o caráter multidimensional dos fenômenos em sua manifestação natural, bem como captar os diferentes significados de uma experiência vivida, auxiliando a compreensão do indivíduo no seu contexto. Segundo Ludke (1986, p. 44), São cinco as características básicas da pesquisa qualitativa, chamada, às vezes, também de naturalística: a) A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu…

como os fatos ocorreram em sua essência, ou seja, no significado atribuído às ações dos sujeitos no seu ambiente natural. O pesquisador, neste caso, foi o elemento principal tanto para a coleta quanto para a análise dos dados. Pois como consideram Ludke e André (1986): “A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento (...) os dados coletados são predominantemente descritivos (...) o significado que as pessoas…

linguística, levam em consideração a realidade dos alunos e a partir delas dialoga, com vistas ao ensino que respeite o arcabouço cultural, social e linguístico do educando. Nesse sentido, a pesquisa, de caráter etnográfico, conforme André (2005) e Ludke (1986), interessa-se pelo cotidiano escolar em suas manifestações diversas, buscando identificá-las no ambiente próprio de sua produção. Para além dessas autoras, na investigação acerca desse cotidiano, subvencionamo-nos ainda em…