Ludke

que possibilitem ao licenciando reconhecer e assumir, com clareza, a complexidade e as condições reais e objetivas da profissão. METODOLOGIA Esta investigação será desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, (conforme Ludke e André, 1986; Minayo,1998, Triviños,1995), de pesquisa, pois tem como preocupação básica a identificação de razões e significados de alunos de licenciatura. Para Minayo, a pesquisa qualitativa: [...]…

suas vitimas, com o objetivo de minimizar o índice do bullying. Sendo assim, a pesquisa será objetivada em dois aspectos, o de observação e entrevistas, o que faremos através da aplicação de questionários. A observação será procedida como indicam Lüdke; André (1996) de caráter controlado e sistemático, elaborando um planejamento e uma preparação rigorosa do observador prevendo o que vai se observar e como se dará esta observação, estes critérios se fazem necessários segundo as autoras…

proporciona resultados significativos, opteipor esse tipo de pesquisa qualitativa, porque, segundo LUDKE &ANDRÉ; “A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento (...). A pesquisa qualitativa supõe o contato do pesquisador com o ambiente e a situação que está sendo investigada, via de regra através do trabalho intensivo de campo”. (LUDKE & ANDRÉ 1986, p.11). Portanto, é neste sentidoque este trabalho se procede…

características dos orientadores educacionais através de conceitos (procedimentos, conhecimentos a respeito de bullying e função do orientador frente ao fenômeno). Para tal, utilizou-se na coleta dos dados a entrevista semi-estruturada. Na concepção de Lüdke e André (1986) este tipo de entrevista constitui numa das principais técnicas de trabalho em quase todos os tipos de pesquisa realizadas pelas Ciências Sociais. A abordagem qualitativa pareceu ser a mais apropriada para esta…

METODOLÓGICOS: a. tipo/delineamento de pesquisa: Este trabalho de conclusão de curso apresenta um estudo observacional analítico. b. Abordagem da pesquisa: Qualitativa baseada no livro Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas, da autora Menga Ludke e Marli André. c. População e amostra/sujeito: A princípio os sujeitos dessa pesquisa foram os funcionários ( recepcionistas do conservatório de música) da instituição que com o consentimento da coordenação puderam esclarecer questões…

Papirus, 2003. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. LIBÂNEO, J. C. Diretrizes curriculares da Pedagogia: um adeus à Pedagogia e aos Pedagogos?. 13º ENDIPE. Recife, 2006. LÜDKE, M. A pesquisa e o professor da escola básica: que pesquisa, que professor? In CANDAU, V. (Org.). Ensinar e aprender: sujeitos, saberes e pesquisa. Rio de Janeiro: DP&A. 2000. NOVOA. A. Profissão professor. Porto: Porto Editora, 1992.

avaliação da aprendizagem nesse nível de ensino. Dentre eles, destacam-se os de Hoffmann (1995, 1998), que discute os mitos da avaliação e propõe uma avaliação mediadora como possibilidade de acompanhamento contínuo e gradativo da aprendizagem do aluno; Ludke e Salles (1997), que relatam e analisam um estudo do processo de avaliação do ensino/aprendizagem realizado pelas autoras em um curso de Nutrição da sua instituição, a partir da visão dos atores envolvidos; Villas Boas (2000),…

aperfeiçoar processos que permitam aproximações cada vez mais fidedignas com relação ao fenômeno estudado. Portanto, a decisão do caminho a ser seguido na investigação científica é um dos aspectos fundamentais para o “sucesso” da pesquisa. 19 LUDKE (1992, p. 37) menciona a possibilidade de se encontrar um caminho feliz na pesquisa. Inspirando-me na raiz grega do termo método, que evoca caminho, e atentando para a evolução da própria concepção de metodologia, que hoje se…

estudantes e professores se interessem pelo estudo do assunto e entendam a pesquisa como uma atividade não só compatível com a docência, mas de central importância para o progresso da Educação. 2. Em busca de definições para pesquisa Lüdke e André (2001) alertam que o amplo uso, muitas vezes superficial e indefinido, do termo pesquisa em diversas áreas (política, televisão, rádio etc) pode comprometer o seu verdadeiro sentido. Em contextos escolares, podemos encontrar uma…

Curso de Pedagogia: 1º Período. Rio de Janeiro 14/10/2014 FORMAÇAO INICIAL E CONSTRUCAO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSOR DE 1º GRAU Menga Lüdke PUC -Rio INTRODUÇÃO: Este trabalho foi efetuado a partir de pesquisa realizada por uma equipe de professores e…