Logica Matematica Questionário Unidade Ii

Graduando em Licenciatura em Matemática, bolsista do PIBID, Unidade de Ciências Exatas e tecnológicas, saulo94@live.com 2 3 4 Graduandos, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis- Go. Docente, Professora supervisora do Colégio Estadual Virgínio Santillo, Anápolis – Go. Coordenadora de área do PIBID- Matemática- UnUCET da Universidade Estadual de Goiás, Anápolis-Go INTRODUÇÃO Tendo em vista o alto nível de desinteresse dos alunos pela matemática, sejam estes de escola pública

ALGUMAS DIFICULDADES QUE APRESENTAM OS ALUNOS DA 10ª CLASSE DO II CÍCLO DO ENSINO SECUNDÁRIO NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO António Suqui Quialevoca antoniosuqui@hotmail.com Trabalho de fim de curso apresentado para a obtenção do grau de Licenciado. 1 INDICE RESUMO ......................................................................................................................... 3 INTRODUÇÃO ........................................................................

DE MATEMÁTICA VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática BARRA DO BUGRES JUNHO, 2011 VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Disciplina de Monografia II do

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO JOGOS MATEMÁTICOS: APLICANDO EM UMA TURMA DE UM CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM SÉRGIO BRANDÃO DEFENSOR MENEZES Vitória da Conquista - BA 2014 SÉRGIO BRANDÃO DEFENSOR MENEZES JOGOS MATEMÁTICOS: APLICANDO EM UMA TURMA DE UM CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM Dissertação apresentada ao colegiado do curso de Pós-graduação em Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia em parceria…

BATISTA JOSÉ MANOEL DE ANDRADE UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II BRASÍLIA - DF 2014 ISABELLA DE SOUSA BATISTA JOSÉ MANOEL DE ANDRADE UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Licenciatura em Matemática apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Professor MsC Claudio Gonçalves…

Curso Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Teste Questionário Unidade II (2014/2) Iniciado 21/10/14 18:56 Enviado 21/10/14 18:58 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 1 minuto Instruções ATENÇÃO: Esse é um Avaliativo e, portanto segue as seguintes configurações: - Possui numero de tentativas ilimitadas, - Valida a sua frequência e nota na disciplina em questão, - Apresenta as justificativas corretas para lhe auxiliar no…

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET DOUTORADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC/SP SÃO PAULO 2005 CECÍLIA FUKIKO KAMEI KIMURA O JOGO COMO FERRAMENTA NO TRABALHO COM NÚMEROS NEGATIVOS: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de DOUTOR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, sob a orientação do Prof. Dr. Michael Otte e coorientação da

Walmir de Albuquerque Barbosa Pérsida da Silva Ribeiro Miki Roseani Pereira Parente Metodologia da Pesquisa: Educação Matemática 5.º Manaus 2008 Período FICHA TÉCNICA Governador Eduardo Braga Vice–Governador Omar Aziz Reitora Marilene Corrêa da Silva Freitas Vice–Reitor Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró–Reitor de Planejamento Osail de Souza Medeiros Pró–Reitor de Administração Fares Franc Abinader Rodrigues Pró–Reitor de Extensão e Assuntos…

1. (Matemática) Chama-se função polinomial do 1º. grau, qualquer função f de IR em IR, dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, onde a e b são números reais e a ¹ 0. PORQUE Sendo a = 0 a função de 1º. grau não existiria e, portanto, não seria uma função de 1º. grau. A respeito dessas duas afirmações, é CORRETO afirmar que (a) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. (b) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. (c) a primeira afirmação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II Campinas-SP 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CAMPINAS-SP 2014 SUMÁRIO 1 - Cronograma do Estágio Supervisionado..............................................4 2 – Ficha de Identificação do Aluno.....