Logica Formal E Logica Dialetica Lefebvre

pesquisas sobre a guerra talvez caminhassem nessa direção, como se pode adivinhar em "Arqueologia da violência", cap. II, infra). Mas podia descartar, pelo menos, algumas respostas correntes. Principalmente a que vê o fio condutor da passagem ou a lógica do salto na calma continuidade da história econômica. Como a resposta que é 6 uma dentre as respostas fornecidas pelos clássicos do marxismo,2 e que veio a tornarse única no marxismo hoje dominante. É o que transparece, por…

a quem se continua reconhecendo como o maior teórico da filosofia da existência. Outros temas e problemas solicitam hoje a atenção daqueles que têm séria inquietação filosófica, sobretudo nas universidades e outros centros de educação superior. A lógica, a epistemologia e a análise da linguagem en10 contram cada vez mais cultivadores, os quais, pela natureza de seus interesses teóricos, estão propensos a um enfoque mais rigoroso e frio, mais técnico se se quiser, dos conteúdos do conhecimento,

interferir na educação das camadas populares e, ao mesmo tempo, verificar quais seus limites e possibilidades para dar visibilidade e lugar a conceitos e práticas. O discurso de uma parte da sociedade burguesa brasileira reporta-se às experiências formais de educação, distantes da dinâmica popular, já os movimentos populares voltam sua sensibilidade para captar a presença dos sujeitos excluídos. Quando tais movimentos atendem essa população, não apenas se utilizam de um discurso de…

complexos nos quais são oferecidos à população serviços de educação formal para crianças e jovens – desde creches, escolas de educação infantil e de ensino fundamental, além da educação de jovens e adultos – bem como acesso às práticas culturais, esportivas e de lazer. Investiga-se a dinâmica de funcionamento dessas unidades educacionais buscando-se compreender como a oferta de outras oportunidades educativas além do ensino formal alteram as formas de gestão e de organização desse…

dos trabalhadores em diversas áreas em que atua o Serviço Social e que, a partir 26 8º PERÍODO • SERVIÇO SOCIAL • UNITINS CAPÍTULO 2 • ESTÁGIO SUPERVISIONADO III da socialização de informações e capacitações, acabam por construir nova lógica para seu trabalho, tecendo redes de apoio, novas relações, conscientizando-se do seu poder e vivenciando transformações e melhorias em suas realidades sociais. Portanto é fundamental que a mobilização e o envolvimento dos usuários na…

“gerações” de direitos, que induz o equívoco de um processo substitutivo, compartimentado e estanque. Com efeito, assinala Bonavides que força é dirimir, a esta altura, um eventual equívoco de linguagem: o vocábulo ‘dimensão’ substitui, com vantagem lógica e qualitativa, o termo ‘geração’, caso este último venha a induzir 3 Cf. MARSHAL, T. H. Cidadania, Classe Social e Status. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1976. p. 57-114; BOBBIO, Norberto. Op. cit., p. 6, 67-83;…

o que implica em interação de poder. Logo, o foco de análise da questão da Territorialidade e outras categorias conceituais terão este recorte. 2 Geiger (1998) cita Lefèbvre para afirmar que "um conceito se produz pelas sensaçõe s imediatas, psicologicamente, pelo aprofundamento do conhecimento, historicamente, e pela lógica, logicamente". 20 Entretanto, a projeção de um poder não pode ser compreendida como sendo absoluta e unilateral. Trata-se da projeção de um sistema de intenções

de professores: uma análise na perspectivada psicologia sócio–histórica Wanda Maria Junqueira de Aguiar CAPÍTULO 5................................................................................................ 69 Interfaces entre educação não formal e juventude Cleci Maraschin Carolina Seibel Deisemer Gorczevski I ÉTICAS, VIOLÊNCIAS E DIREITOS HUMANOS CAPÍTULO 6 ................................................................................................ 85…

natural, as diversas sociedades e culturas inventaram um instrumento fundamental, que é também um dado essencial da história: o calendário; por outro, hoje os historiadores se interessam cada vez mais pelas relações entre história e memória. 3. A dialética da história parece resumir-se numa oposição – ou num diálogo – passado/presente (e/ou presente/passado). [pg. 008] Em geral, esta oposição não é neutra mas subentende, ou exprime, um sistema de atribuição de valores, como por…

natural, as diversas sociedades e culturas inventaram um instrumento fundamental, que é também um dado essencial da história: o calendário; por outro, hoje os historiadores se interessam cada vez mais pelas relações entre história e memória. 3. A dialética da história parece resumir-se numa oposição – ou num diálogo – passado/presente (e/ou presente/passado). [pg. 008] Em geral, esta oposição não é neutra mas subentende, ou exprime, um sistema de atribuição de valores, como por…