Livros Didáticos De Matemática

requisito parcial obrigatório para conclusão do curso de Pós-Graduação em Matemática financeira e estatística. Orientador: Prof. Jan Santana Feira de Santana 2013 RESUMO: Este artigo descreve a importância do ensino da estatística na educação básica, sendo coletado o depoimento de professores de matemática e analise de coleções de livros didáticos sobre o tópico da estatística, pois ela é uma…

THAIS RIBEIRO DE SOUZA – 1229709 PLANO DE ENSINO: 7º ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado a Universidade Paulista - UNIP – Polo FAVI VITÓRIA – Curso de matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Trajetória de Práxis. . VITÓRIA 2014 7° ano do ensino fundamental II- Regular 1º BIMESTRE Disciplina: Conjunto dos números inteiros. Carga horária: Tempo estimado em 4 semanas; Ementa: 1.0 –…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA ITUBERÁ-BA 2013 MAYARA BARROS DOS SANTOS FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA Artigo Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Curso de Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na Modalidade Educação a Distância, polo presencial

UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA DO “TEOREMA DE PITÁGORAS” NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DOS ENSINOS MÉDIO E FUNDAMENTAL Resumo Esse artigo tem por objetivo analisar e comparar livros didáticos dos ensinos fundamental e médio com relação à abordagem histórica que cada um retrata sobre o “Teorema de Pitágoras” Veremos oque os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) orientam sobre este assunto e se os livros analisados seguem estas orientações. E daremos uma prévia da importância…

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Layune Guilherme Barbosa Muriel Relatório da Disciplina Prática de Ensino de Matemática I Moju - Pará 2014 Layune Guilherme Barbosa Muriel Relatório da Disciplina Prática de Ensino de Matemática I Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Matemática do Núcleo Universitário Regional do Baixo Tocantins como…

O laboratório de ensino de matemática pode tornar o trabalho muito gratificante para o professor é a aprendizagem dos alunos fica mais agradável e compreensiva se o professor possuir conhecimento, pois tendo em vista que ninguém ensina o que não sabe é preciso conhecer matemática, mas também metodologia de ensino e psicologia, enfim possuir uma boa formação matemática e pedagógica, pois são raríssimas escolas que possuem um laboratório de ensino de matemática, este exige do professor uma…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Departamento de Matemática, Informática e Estatística Curso de Licenciatura em Matemática Campus XIX – Núcleo de Salvaterra Elaine Ferreira Macedo Natasha de França Farias O Ensino das Expressões Numéricas opiniões de docentes e discentes do ensino público urbano do Município de Soure - Marajó Salvaterra 2011 Elaine Ferreira Macedo Natasha de França Faria O Ensino das Expressões Numéricas opiniões de docentes e…

Reservado para hora atividade Projeto UCA 2ª Matemática Neide Retomado do conteúdo: equação do 2º grau Desenvolver corretamente a equação do 2º grau, respeitando a formulação da mesma. Os alunos estarão trabalhando com lista d exercícios que está no blog neidinhamatematica.blogspot.com de onde estiveram e deixarão os cálculos no caderno para ser avaliados posteriormente. Recurso: Laptop Aula Programada: Dia Reservado para hora atividade Projeto UCA 3ª Matemática Neide Retomado do…

Correia – RA 1213565 PLANO DE AULA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado à Universidade Paulista (UNIP) – Polo Sertãozinho – Curso de Matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. SERTÃOZINHO 2013 PLANO DE AULA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II 1.…

Educação Infantil e o Ensino Fundamental, mas sim um degrau a mais em uma educação baseada na continuidade.” Depois da entrevista com a diretora/coordenadora, conhecemos a professora da turma do quarto ano, a professora de Arte, o professor de matemática, o professor de música e a professora de Educação Física. A turma tem 26 alunos com idade entre 9 e 11 anos, apresenta crianças europeias, brasileiras e argentinas. Sentamos um pouco com a professora da nossa turma conversamos sobre o…