Relacionando o livro didático com alunos, professores e o ensino de História.

Relacionando o livro didático com alunos, professores e o ensino de História. Cordeiro, Lilyan Almeida. Pinto, Rodnei José. Resumo Este trabalho de pesquisa está direcionado a compreender a relação entre alunos, professores, livros didáticos, e a qualidade que esta articulação pode oferecer a esses sujeitos, de acordo com a própria opinião deles, no ensino de história e no processo de ensino aprendizado. Buscando uma análise ampliada do produto utilizado, e sob a visão deles, pensa-se o trabalho de escolha e do próprio processo de elaboração desses livros, que são feitos para estes sujeitos, mas que nem sempre estes são a prioridade. Para tanto desenvolvemos o trabalho na Escola Divino Operário, e com o intuito de problematizar e discutir essa relação, realizamos a análise de pesquisa e questionários na escola mencionada. PALAVRAS CHAVE: Livros didáticos, análise, professores, alunos. Introdução O presente trabalho se predispõe a analisar o uso dos livros didáticos pelas escolas de Ensino Fundamental da rede pública, levando em consideração análise de dados extraídos de alunos e professores, referentes aos livros e a própria utilização deste e a coleção referente. Sendo este voltado para a análise dos livros didáticos sob a visão e opinião destes que mais o utilizam. Com base em fundamentação teórica, relacionada à concepção historiográfica, utilização de imagens, e problematização com a realidade e o conteúdo, para realização da análise da coleção Araribá,…

quando define a prova como não sendo um bom método de avaliação, usando como argumentos o fato do aluno não conseguir aprender a pensar, argumentar e questionar. Considerando suas análises e já tendo uma visão pedagógica concordo com ele, mas não deixa de nos surpreender pelo fato de termos sido avaliados em nossa vida escolar basicamente desta maneira. A avaliação possui função diagnóstica, que é saber até que ponto o aluno aprende de verdade e prognostica destinada a saber o que…

*FERRARI, Graziella; PAIOLA, Márcia Gonçalves; SOUZA, Marcela Aparecida Assolari de; TONIETTE, Adilson. ____________________________________________________________ ______________________OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Pode-se falar em uma escola da infância? In: _____. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. Cap. 2, p. 43- 53. A creche historicamente sempre foi vista como um “depósito de crianças”, onde os pais colocavam os filhos e iam trabalhar, sem se…

Apresentação Esta é uma resenha do capítulo “O bom professor para o aluno de hoje”, do livro “O bom professor e sua prática” de Maria Isabel Cunha. Resenha A autora revela que decidiu trabalhar com alunos para construir a amostra de “Bom Professor” (objeto de sua pesquisa) analisando a realidade, ou seja, o cotidiano nas escolas. Cunha diz (cit. p . 64): “As instituições de ensino de qualquer um dos graus…

A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento Existem varia questões colocadas por educadores e teóricos: o que estaria acontecendo com a educação brasileira atualmente? Afinal de contas, sua função primordial seria a de veicular os conteúdos ou formar moralmente os sujeitos a determinadas regras de conduta? Alguns, não tardariam a responder que é atender a dimensão epistêmica do ensino. Outros a definem como ensaio, preparação do jovem cidadão para o…

Resumo do Livro - Professor Bonzinho = Aluno Difícil - A Questão da Indisciplina na Sala de Aula de Celso Antunes Trabalho desenvolvido durante a Disciplina de Didática, como parte da avaliação referente ao Bimestre em questão Professora Lilian Fiuza PONTA PORÃ - MS 2015 Livro - Professor Bonzinho = Aluno Difícil - A Questão da Indisciplina na Sala de Aula : Celso Antunes Quando o professor entra na sala de aula ele abre a porta para conquistar seus…

PLi O LIVRO COMO FERRAMENTA FUNDAMENTAL NA ESCOLA PARA A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO. Cursistas: Daiane Fonseca Neiva Marta Vargas da Silva Tutor: Andrio Alcedir Aguiar Duarte Turma: RSPLI48901 Canguçu, 29 de Outubro de 2013. ANEXOS: COLETAS DE DADOS 1 – Aspectos positivos do Programa do Livro: Gestores: Probabilidade para o professor optar pelo livro que acredite ser mais adequado para o seu planejamento de…

NAS AÇÕES DO FNDE PROGRAMAS DO LIVRO - FNDE CURSISTAS: CLEUSA FERNANDES JOSÉLI ESTEVES PÉRICO JACAREZINHO-PR AGOSTO - 2013 SUMÁRIO 1. COLETA DE DADOS ................................................................................. 03 2. ANÁLISE …................................................................................................ 04 3. DESENVOLVIMENTO DO TEXTO…

IGUAÇU LTDA. FAESI – FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE SÃO MIGUEL DO IGUAÇU CURSO DE GEOGRAFIA O LIVRO DIDÁTICO, UM IMPORTANTE ALIADO DO PROFESSOR OU UM ENTRAVE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. ELIANE REICHERT LARISSA REITER MEAZZA São Miguel do Iguaçu Maio de2013 Eliane Reichert. Larissa Reiter Meazza Trabalho de Graduação apresentado à disciplina Pratica de…

estrutural do sistema linguístico. Ela acentua o conhecimento dos fenômenos muito mais do que da terminologia que se adota em sua classificação. Isso tem um propósito: mostrar que, muito mais importante do que fazer os alunos decorarem duas dúzias de termos técnicos, é ser capaz de enxergar as maravilhas do funcionamento da língua, manipular essas maravilhas em favor de uma expressão competente e sentir prazer em lidar com esse conhecimento todo. Como constrói uma relação…