Livro Didático

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA NAS AÇÕES DO FNDE

PROGRAMAS DO LIVRO - FNDE

CURSISTAS: CLEUSA FERNANDES JOSÉLI ESTEVES PÉRICO

JACAREZINHO-PR
AGOSTO - 2013
SUMÁRIO

1. COLETA DE DADOS ................................................................................. 03
2. ANÁLISE …................................................................................................ 04
3. DESENVOLVIMENTO DO TEXTO …......................................................... 05
4. REFERÊNCIAS ….............................................................

1. COLETA DE DADOS

É de conhecimento de todos que atuam na área de educação que os programas do livro, quando bem realizados, promovem a formação de cidadãos autônomos e crentes nos vários aspectos da sociedade. Quando os livros chegam a todos os alunos, o trabalho e o aprendizado fluem de forma correta e consciente. Ao conversarmos com professores, pedagogos e gestores de algumas escolas, notamos que a grande maioria de gestores tem amplo conhecimento dos programas, já que são estes que os executam; porém, os professores e pedagogos ainda têm dificuldades em relacionar o livro como uma ferramenta a mais para o aprendizado dos alunos, isto é, o professor espera do livro didático saber o que não sabe. Entre os pontos negativos apontados pelos professores, podemos colocar que o livro não está de acordo com o exigido pela Secretaria de Educação. Ou seja, percebem confusão de critérios e inadequação de nível, sobrecarga de teorização, invenção de regras, preocupação excessiva de definição, falsidade de noções, mau aproveitamento do texto, dentre outros. Se torna um ponto negativo quando o professor usa o livro como instrumento de trabalho. O professor deve ter em mente que o livro não dá conta das especificidades, heterogeneidade e peculiaridades de cada