Literatura Infantil Ziraldo

Ricardo José Duff Azevedo Como o ar não tem cor, se o céu é azul ? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil Dissertação de Mestrado apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Área: Estudos Comparados das Literaturas de Língua Portuguesa Orientadora: Profª. Drª. Maria Lúcia Pimentel de Sampaio Góes São Paulo Dezembro de 1997 A meus pais Maria Gertrudes e Aroldo de Azevedo…

Tecendo Literatura: Entre vozes e olhares TECENDO LITERATURA: ENTRE VOZES E OLHARES Nelly Novaes Coelho Maria Zilda da Cunha Maria Auxiliadora Fontana Baseio (Organizadoras) 1 TECENDO LITERATURA: ENTRE VOZES E OLHARES Nelly Novaes Coelho Maria Zilda da Cunha Maria Auxiliadora Fontana Baseio (Organizadoras) Colaboradores: Maria Cristina Xavier de Oliveira Cristiano Camilo Lopes Revisão: Daniela de Souza Garcia 1ª edição 2013 São Paulo Copyright © 2014. O conteúdo deste livro…

avanço do conhecimento. É a situação inicial do objeto de pesquisa e identificação dos problemas ou dificuldades inerentes ao tema escolhido; fundamentação quanto à motivação e ao interesse pelo estudo; situar o problema numa base teórica, revisão de literatura. Hipótese - Etapa da suposição, onde tentamos explicar o que se pretende demonstrar; podemos relatar uma possível resposta para o problema, mas lembrando de que esta antecipação do conhecimento é provisória, deverá ser confirmada…

programas históricos e os estúdio vazios por falta de equipe. Na parte de programação, eram reprisados os programas a todo o mundo. Durante mais de ano, o programa Vitrines foi reprisado com os melhores momentos e quase nunca tinha novidades. O programa infantil Ilha Rá-Tim-Bum não obteve o sucesso que se esperava em compensação as reprises do Castelo Rá-Tim-Bum deram mais audiência. A gestão de Jorge da Cunha Lima termina cheia de críticas e suspeitas em relação à administração da…

delas, foram prescritos estimulantes como soluo para a falta de concentrao nas atividades. E o mais interessante a transposio de sentidos que est ocorrendo a respeito da infncia personagens clssicos da literatura infanto-juvenil como Tom Sawyer, de Mark Twain, ou o Menino Maluquinho, de Ziraldo, antes vistos como modelos de uma infncia feliz, hoje so abordados como representantes de uma infncia doente pois, em ambos os casos, as crianas retratadas contm todos os sintomas do propagado…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A LEITURA DO CONTO DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO DO IMAGINÁRIO INFANTIL Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre em Letras, na área de concentração de Teoria da Literatura Laiza Karine Gonçalves Dr. Vera Teixeira de Aguiar Orientadora Porto Alegre 2009 2 3 À minha mãe, Helena (in memoriam), que me apresentou o mundo da…

possui em suas mãos um grande recurso, um grande material didático e pedagógico que pode tornar as suas aulas e atividades em salas de aulas bem mais divertidas e dinâmicas e prazerosas para qualquer um dos seguimentos e series do ensino desde o infantil ao médio . CAPITULO I A INCLUSÃO DE NOVOS MATERIAIS DIDÁTICOS EM SALA A inclusão de novos matérias didáticos em sala de aulas assim como a chegada das novas…

espaço educacional pode e deve utilizar-se da melhor forma os recursos da arte educativa, propiciando aos educandos uma maior contato com as linguagens plásticas desenhadas e com narrativas, iniciando seu contato com linguagem cinematográfica e a literatura, e adquirindo, assim, o gosto pela leitura. Segundo Higuchi (1997, p.53), “no caso das Histórias em quadrinhos a criança poderá ter seu prazer ampliado, desenvolvendo sua capacidade de leitura. A tecnologia não causa mudanças apenas…

educação do sujeito. No entanto, descobri que este não era o tema que me despertava maior interesse, não a ponto de eu fazer um trabalho de pesquisa para a monografia de conclusão de curso. Em seguida, caminhei pela literatura infantil, fazendo um recorte em como as histórias infantis podem refletir, recriar e remontar a realidade cotidiana da criança, a interrelação e os conflitos diários entre as histórias e a vida real, como um espaço que a criança utiliza para pensar o modo…

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS DE IDADE Brasília 2006 Diretora de Políticas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental JEANETE BEAUCHAMP Coordenadora Geral do Ensino Fundamental SANDRA DENISE PAGEL Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Projeto Gráfico e Diagramação Estação Gráfica B823e Brasil. Ministério da Educação. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da