Lipman Pedagogia

filosofia como sistema ou teoria e a filosofia como prática, como fazer. É essa última que Lipman tenta levar às crianças. Trata-se de fazer com que estas pratiquem a filosofia, a façam, a exerçam, a vivenciem. Seu propósito é contribuir com a reforma do sistema educacional para que este desenvolva adequadamente o raciocínio e a capacidade de julgar dos alunos. A prática da filosofia, o fazer filosofia é, segundo Lipman, ferramenta indispensável dessa tarefa. O melhor meio de se…

O LÚDICO COMO RECURSO PEDAGÓGICO CANELINHA - SC 2010 MARIA ALVES O LÚDICO COMO RECURSO PEDAGÓGICO Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER CANELINHA - SC 2010 SUMÁRIO: 1.0 INTRODUÇÃO..................................................................

sentido ao que se ensina e se aprende na Instituição Escolar. 1 UMA BREVE REFLEXÃO HISTÓRICA SOBRE O HOMEM E O PENSAMENTO O pensamento filosófico vem ganhando uma crescente importância na educação da escola. Conforme Lipman (1994), a filosofia surgiu na Grécia e não resultou em imediata expansão. O desenvolvimento racional foi um processo que se desenrolou por milhões de anos, sendo que os seres humanos tornaram-se civilizados à medida que passaram a ser…

mais recentes. Uma delas data de 2007. É o artigo Filosofia da Educação no Brasil do Século XX: da crítica ao conceito. Informa que, no Brasil, a Filosofia da Educação é uma disciplina da área dos chamados "fundamentos da Educação", do curso de Pedagogia e de outros cursos de formação de professores. Menciona que a partir da década de 1970, com a criação dos primeiros programas de pósgraduação em Educação, a Filosofia da Educação foi uma das áreas de concentração que mereceu destaque no…

apresentou as instituições principais de sua Religião da Humanidade. Em 1856 publicou o primeiro volume de Síntese Subjectiva, projectada para abarcar quatro volumes, cada um a tratar de questões específicas das sociedades humanas: lógica, indústria, pedagogia, psicologia. (ver fig. 1.1) Não pôde concluir a obra ao falecer, possivelmente de câncer, em 5 de Setembro de 1857, em Paris com a idade 49 anos. Sua última casa, na rua Monsieur-le-Prince, n. 10, foi posteriormente adquirida…

18. Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à história da educação no Brasil e suas relações com as tendências pedagógicas, comumente classificadas como conservadoras e progressistas. Dentre as conservadoras, tem-se a pedagogia tradicional, a pedagogia renovada e o tecnicismo educacional. O tecnicismo educacional prioriza o(a) I. uso de meios e técnicas eficazes para a aprendizagem por meio do estímulo e resposta. II. definição dos objetivos instrucionais operacionais. III. ação

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 …

André. A moral. In: Apresentação da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2002, p.17-26. Bibliografia François, Duque de La RochefoucauldFrança 1613 // 1680Escritor, Moralista Artigo Recantio das Letras de GERALDO DE ASSIS 18/07/2088 Bacharel em Pedagogia Formado em políticas e estratégias pela associação dos Diplomados da Escola superior de guerra. Pós graduado em gestão ambiental e gestão de corporativismo. Graduando em Direito Site :http://www.consciencia.org/tag/platao ARANHA,…

................ 317 FILOSOFIA E EDUCAÇÃO BÁSICA Filosofia e Educação: Aprendendo uma Razão-Emoção CríticoReflexiva Celso Henz ............................................................................ 340 Sobre o significado e o papel da pedagogia em Kant Cláudio Almir Dalbosco ....................................................... 365 Filosofia e Educação Básica Clovis R. J. Guterres ............................................................. 356 HERMENÊUTICA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

tão importante quanto a capacidade de inferir para o desenvolvimento correto do raciocínio. Esta capacidade desenvolvem-na personagens como Sherlock Holms. "Pensar é fazer associações e pensar criativamente é fazer associações novas e diferentes".(LIPMAN, Mattew -1995 pg.11) Associar palavras a palavras, frases a frases e perguntar o porquê das associações, estimula o relacionamento. Em atividades pedagógicas, aplica-se o relacionamento entre fatos, personagens e suas qualificações,…